一去二三里（简案）.doc

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1、新课标人教版第一册识字1一去二三里执教者：黄彩笑2013年10月16日【教学目标】1、认识12个生字，有感情朗读诗歌。2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、初步认识田字格，学会写一、二、三。【教学准备】课件、卡片、生字果【教学过程】一、激发兴趣，学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！（生兴致勃勃的数数）1.课件出示1——10的音节。生读音节师：我们学会了汉语拼音，从这节课开始，我们来学习识字。2.在音节的下面出示相应的汉字。师：中国的文字有一个名字——汉字！（生读一到十十个汉字）师：l—10是十个有趣

2、的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗），这首诗的题目就叫《一去二三里》！(教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?二、圈划生字，认读古诗师：请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。1.生自由读古诗师：课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。2.生自由说说是怎样认识的。如，读拼音，问大人、看课外书等（生说师适当表扬）师：看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，认识更多的字。调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，

3、都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把这几个字圈出来。（师在黑板上示范用圆圈圈出生字）3.生圈生字（生圈对了就大声的借助拼音读3遍）师：看来大家都会圈生字了，真了不起！那么你们以后再碰到条形格中的生字也能像今天这样圈得又快又好吗？4.同桌互读生字5.出示生字卡片读（个别读，开火车读，小组读）师：字音都读准了，相信大家再读古诗，一定能读得更准确，更通顺。赶快自己读一读吧！6.生自由读古诗7.出示课件——范读8.生小组读，男女读三、借助画面，感悟诗意。师：你们都读得很好，老师要奖励大家，带你们去一个美丽小山村看看，好吗？1.课件——

4、播放画面1.把我们在小山村看到的美丽景色，，用我们的读书声表示出了吧！（生读）四、写字1.认识田字格师：我们知道四线格是拼音的家，那生字的家在哪里呢？2.引导学生理解田字格的作用。（帮助把字写端正，写匀称。）3.拍手读儿歌（田字格，四方方，写好汉子它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。）4.指导书写“一”出示一、二、三、这三个字都有一个共同的笔画，这个笔画叫做“一”。指导书写一、二、三。五、小结这节课我们学习了一首童谣，还认识了田字格，以后对于刚学写汉字的我们来说，在写汉字的时候就靠田字格来帮忙，把字写端正，

5、写匀称。