一去二三里教学设计-一去二三里教学设计 《一去二三里》教学设计

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2、---------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　《一去二三里》教学设计　　教材简说：　　课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。　　本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数

3、字的汉字。　　本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。　　学习目标：　　1.认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。　　2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。　　3.初步感受童谣中所表现的景色美。　　教学流程：　　第一课时　　一、谈话激趣。　　师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？　　二、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------

4、------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------借助拼音，初读感知。　　1.请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。　　2.这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准它。　　3.出示生字卡片齐读、指名读、老师领读、开火车读。　　4.我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。　　5.读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。　　6.指名读：

5、请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。　　师：读着读着，你仿佛看见了什么？　　三、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-------------------------------

6、---------------借助画面，再读感悟。　　1.出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！　　2.看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？　　老师指着行走的孩子，学生读“一去二三里”　　老师指着炊烟袅袅的房屋，学生读“烟村四五家”　　老师指着亭子，学生读“亭台六七座”　　老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”　　老师指着整幅画，学生读整首诗。　　3.情趣练读，读出节奏感。　　老师以什么样的速度读前一句，学生也以

7、什么样的速度读后一句。　　一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。　　4.当小诗人有感情的读一读。试背。　　四、巩固生字。　　1.巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。　　2.巩固字形：和生字说再见的游戏。　　第二课时　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~--------------------------------

8、-----------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------复习生字。　　1.唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？　　生：你说一