四年级上册语文学案百花园三语文S版.doc

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1、四年级上册语文学案百花园三语文S版1教学内容语文S版教材四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点。2教学理念1、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究，小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。2、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴趣。3教学目标1、创设情景打开思路，引导学生去发现同学的长处，由衷地赞美同学的可贵品质。2、能用具体、真实、生动的事例，按事情发展的顺序把事情表达清楚。3、在交际过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。4、在对话中渗透表达方法和习作要求

2、，让学生在交流中自由表达丰富习作内容。4重点难点1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、按事情发展的顺序把事情表达清楚。5教法学法情境教学法、观察法、自主探究、合作交流6教学准备多媒体课件7教学过程7.1第一学时7.1.1一、创设情境，导入新课1、出示名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！——法国著名雕塑家罗丹赞美是美德的影子。——塞巴特勒2、学生齐读名言.思考：从这两句话中你读懂了什么？（我们要善于发现美、欣赏美、夸赞美。）3、出示课件：看看她们是谁？最欣赏他哪一点？

3、4、教师小结：闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。如：在他们身上体现出来的好思想、好习惯、好品质等。《板书：闪光点、优点》比如，在本单元里，我们认识了一代球王贝利，启发学生独立思考的地理老师。下面老师请大家来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。好吗？（板书课题：夸夸同学的）请打开书P58百花园三的习作。7.1.2二、师生互动，审题解题1、出示：有关同学闪光点的词语，请大家读一读，你还能补充吗？助人为乐勤学好问认真负责兴趣广泛能歌善舞出口成章阳光自信活泼开朗信守承诺拾金不昧吃苦耐劳任劳任怨（1）齐

4、读两遍（2）再说一个2、审题点拨，明确写作要求读题目（指名读），讨论明白了什么？（1）“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作。（2）明确写作要求(齐读两遍)a、想同学身上的闪光点是什么。b、选择一件能体现他的闪光点的事写下来。c、写清楚他是怎么做的、怎么说的。3、难点破题习作提示中的哪点最重要并且难做到？（第3点）大家记住：我们想把事情说清楚具体，除了交代清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因，经过和结果之外，还要细致描写人物是怎样说的，怎样做的？7.1.3三、火眼金睛我会找出示课件：想一想在你的同学当中，你

5、最想夸谁？他的闪光点是什么？提示：第一步我们先找一找写作对象，只有找准了写作对象才能确保了中心的明确。第二步要解决的写什么内容呢？你身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的能歌善舞……同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，但是怎么用具体事例夸夸他们的闪光点。7.1.4四、能说会道我会夸1、出示：（1）、你要夸的是谁？他（她）闪光点是什么？（2）、选一件典型的真实事例说，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。在描述人物怎样说、怎

6、样做时要抓住同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致刻画，凸显闪光点，突出中心。（3）、学会倾听。要善于倾听其他同学的发言。a、指名读b、师强调第2点：第二点人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这正是“写人离不开写事”的道理。注意我们要从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，也就是能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。2、细节刻画在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地

7、细致刻画，这就是细节描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。（1）四人小组交流。（2）小组汇报指名说闪光点。（3）师生一起评议，在评议中相机指导。（4）出示其他同学写的片段：记得那是星期二上午第四节课，上课铃声响了，玩得满头大汗的我们急匆匆地跑回教室，此时我口渴难耐，喉咙直冒烟。。可当我拿起水壶时，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救，真没想到正要喝水的徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我，说：“自己倒吧！”我马上把她的水都倒到了我的水壶里。

8、当她接过空水壶后，什么话也没说，直接放到了书包里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。A、学生读，思考：作者用什么方法把这件事写具体的？抓住这位同学的动作、神情、语言、心理活动等方面，有所侧重地细致刻画，这就是细节描写，凸显人物的“闪光点”B、评议优点与不足，总结写作方法。