语文S版四年级（上册）语文百花园三.ppt

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1、语文百花园三语文S版四年级上册读一读，注意“一”字声调的变化。一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深一望无际一心一意yìyìyìyìyíyíyí“一”的本调是一声。它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。如：一、二十一、第一、初一等。在下面几种情况下，“一”会发生变调现象。1、在四声前念二声。例如：一样、一块、一位、一会儿、一下子……2、在一声、二声、三声前念四声。例如：一口、一年、一瓶、一起、一碗……3、夹在重叠动词中间时念轻声。例如：做一做、玩一玩、看一看……4、用在动词、

2、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些……汉字真有趣会意字“折”表示用斧头（斤）把草木砍断，有“折断、弄断”的意思，左边的断草和小篆中的“手”很像，后来就写成了提手旁的“折”。你能认识这些会意字吗？明：日月齐照，大放光明。尖：上小下大，形似山尖。休：一人倚树，立足休息。采：手在树上，采摘东西。灾：室中失火，酿成火灾。艳：色彩丰富，鲜艳美丽。泪：眼睛流水，泪水汪汪。歪：不端不正，东倒西歪。其他会意字把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。我家买了一份家庭财产保险。保险

3、：①保证，担保②根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。读句子，查字典，想想带点词语的意思。这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。这孩子大大的眼睛，真精神。精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态。②活跃，有生气。绳锯木断，水滴石穿。勤能补拙（zhuō）是良策，一分辛劳一分才。业精于勤荒于嬉（xī），行成于思毁于随。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士

4、。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。主要成就：诗、词、赋、散文、书法、绘画代表作品：《赤壁赋》《石钟山记》《饮湖上初晴后雨》《念奴娇·赤壁怀古》《苏东坡改联立志》读文思考前后两副对联有什么不同？你读了这篇短文后得到了什么启示？指南针书是精神食粮，是我们成长道路上的阶梯。制作读书卡片是帮助我们从书中获得知识与启迪的好方法。那么，怎样制作读书卡片呢？还应该写下自己的感想。可以摘抄书中优美的词语句子还要注意摘录对我们很有启发的语句读书卡片示例书名篇名精彩

5、句子感想收获《冰心散文》《再寄小读者•通讯四》作者冰心在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（151页）我们要学会勇敢地面对生活中的艰难困苦。能说会道夸夸同学的闪光点每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助……现在，就让我们夸夸每个同学的闪光点。爱学习爱劳动有礼貌有特长敬父母乐助人……闪光点即优点口头表达的要求：1.口齿清晰，语言流畅。2.完整

6、具体，详略得当。3.富有感情色彩。内容要求：a.说出被夸奖同学的名字。b.说出被夸奖同学的优点。c.用具体的事例来证明被夸奖同学的优点。听的要求：1、专心听。2、有礼地提问和补充。我想夸的人是______。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是_________，具体有事例有___________。我会说笔下生辉把最能体现同学身上的闪光点的事写下来，要注意写清楚他是怎么做的，怎么说的。写同学写闪光点用具体事例来写学会省题：弄清题目要求通过读题目要求可以弄清本次作文的内容：通过记事来

7、赞扬同学的优点。习作方法导航1.你要夸的是谁？2.可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。3.选一件典型的事例写，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细。4.要抓住当同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。5.在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。抓特点写外貌我的同学方方有着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，是我最好的朋友。她是一个俊俏的小姑娘，两条小羊角辫扎着绿色的

8、蝴蝶结，两道浓黑的眉毛下闪动着两颗宝石般的大眼睛。她是我最好的小伙伴——李晓红。小静是我的同学，扎着一条翘翘的马尾辫，一双亮晶晶的大眼睛，透着一股机灵劲。她的嘴不算大，一笑就露出两颗大板牙，看上去多了几分顽皮。抓特点写外貌我有一个聪明可爱的同学，他叫周思捷。他的眉毛很黑，好像是用墨笔涂上去的。他的眼睛亮亮的，圆圆的，总是闪着智慧的光芒。我有一个小伙伴，她的名字叫李立。她长得胖乎乎的，头发留得短短的，小眼睛，圆鼻头。别看她貌不惊人，平时很老实，不爱多说话，但她敢于同不良现象作斗争，我非常敬佩她。抓