四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)

四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)

ID:21272993

大小:37.00 KB

页数:12页

时间:2018-10-20

四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)_第1页
四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)_第2页
四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)_第3页
四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)_第4页
四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)_第5页
资源描述:

《四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文s版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文S版)四年级语文上册《语文百花园三》教案(语文S版)教学目标:1.引导学生了解“一”字的声调变化。2.帮助学生分辨“析”与“折”,增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。通过查字典,联系具体语言环境,对学生进行一词多义的训练,指导学生辨析多义词。3.通过读读背背,强化本单元思想教育,帮助学生积累关于“勤奋”的格言。指导学生阅读短文,体会文中关键词句在表达方面的作用,畅谈从故事中受到的启发,培养学生的阅读能力。4.指导学生制作读书卡片,鼓励学生在课外阅读中运用。5.引导学生“夸夸同学的闪光点”,进行互动式口语交际,引导学

2、生注意观察,学会赞美别人。6.在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”,学习用多种方法搜集资料进行细节描写。教学重点:1.指导学生辨析多义词。2.读读背背关于“勤奋”的格言。3.指导学生制作读书卡片。教学难点:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★1.指导学生阅读短文,体会文中关键词句在表达方面的作用,学会表达阅读感受。2.指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。3.指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写,完成习作“写写同学的闪光点”。课前准备:1.学生自带词典。2.学生收集有关勤奋的格言。3.学生自带一本读过的

3、课外书。4.教师准备多媒体课件。5.教师准备读书登记卡。6.教师准备闪光点登记表。教学过程:一、语海畅游1.读一读,注意“一”字声调的变化。(1)自己读一读,要求读准字音。(2)同桌互相读词语,注意“一”字的读音。(3)你发现“一”字读音变化的规律了吗?(4)鼓励学生自己发现一字读音的变化规律,然后老师总结一字声调变化的规律,,找一找本册中“一”字声调变化的词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★(5)我还能举出这样的例子。(学生自己举例,老师板书,然后大家再读一读)例:一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝

4、不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁)(一鸣惊人一丝不苟一马当先一言为定一字千金一言难尽一视同仁一望无际一见如故一模一样一年一度一言一行一唱一和一心一意)2.汉字真有趣。目的:一方面增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣,另一方面帮助辨析“析”和“折”。(1)自己读一读,你从这段话中了解到了什么?指导学生看图读文,了解“析”和“折”象形文字的形成和字义的关系。(2)你会分辨“析”和“折”了吗?鼓励学生自己说一说,老师结合图解和说明进一步讲解这两个字的演变过程。分别用两个字组词,然后读一读,记一记选字填空。曲(折)、分(析)、对(折)、解(析)说说还知道哪些会意字?3

5、.读句子,查字典,想想带点词语的意思。目的:引导学生注意一词多义现象,培养学生据词定义的能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★过程:(1)在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。(2)自己试着进行选择,把所选的意思带到句子中读一读,看是否合理。(3)学生汇报,教师讲评。(第一组句子中“保险”,是“担保”的意思。在第二句里指“集中分散的社会资金,补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成损失的方法。”第二组句子中“精神”一词,读“”指“人的意识、思维活动和一般的心理状态。”在第二句里读“”,指“活跃,有生气”。分别用“精神

6、”的不同含义试着说句话二、积少成多读读背背:目的:强化本单元的思想教育,使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。过程:(1)自读,注意读正确、流利。(2)小组读,互查。发现规律,都是表示“勤奋”的格言。(3)说一说自己的理解,大体了解格言的意思。可以从字面上,也可以结合实例说一说自己的理解。结合本单元课文,相关名人故事和图片,强化勤奋好学的思想教育。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★(4)试着背一背。进行背诵比赛,看谁背得快。(5)指名背一背。(6)创设情境,学以致用,给贪玩的同学一句勉励的话。(7)抄写在《采集本》上

7、。(8).你还知道哪些关于“勤奋”的名言警句?三、阅读平台目的:结合本单元的教学重点,培养学生的阅读能力,并从故事中受到启发。过程:读题目,了解题意。(“联”指对联,“改联”改写对联。)2、初读短文,了解大意。利用课题帮助学生概括文章的主要内容。(短文讲的是北宋著名文学家苏轼少年时代改写对联立志发愤读书的故事。)3、细读短文,质疑解难。查字典或在老师的帮助下理解词语。(自负:自以为了不起。生僻:不常见的,不熟悉的。狂妄:极端自高自大。攻读:努力读书或研究一门学问。)运用联系上下文,对比阅读的方法,说说文中的两副对联各是什么意思?改写前后意思有什么区别

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。