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1、小学英语教学案例綦江县永新小学刘东梅一、教材依据本节课小学英语PEP人教版五年级下册Unit2What’syourfavouriteseason?的第一课时，前面学生已学习过天气的单词：hotwarmcoldcool.为了巩固Let’slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥才能，看谁学得快.二、设计思想:小学生天真活泼,存在着强烈的求知欲,好动,好玩。他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他
2、们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.三、设计目标:（一）．创设轻松、愉快的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.（二）．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣.（三）．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆.（四）．采用合作的学习方式，大
3、家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容.四、教学重点:（一）．知识目标:会认读季节单词：seasonspringsummerfallwinter（二）．能力目标:能用句型what’syourfavouriteseason?Spring/Summer/Fall/Winter.进行简单的对话并能真正运用到生活中.（三）．情感目标:培养学生的合作和创新精神.五、教学难点：重点中的（二）六、教学准备：四季的单词卡、课件、白纸、彩色笔七、教学过程:（一）明标自学1、导入：（1）SinganEnglishsong让学生开始就进入英语的环境.(2)Greetin
4、gs课前几句简单的问候有助本节课的学习.（3）Revisesomesentences:What’stheweatherliketoday?It’swarm/hot/cool/cold.2、明标：用课件迅速的展示春、夏、秋、冬的图片，告诉学生我们本节课的话题是季节，并能在情景中运用.（二）、质疑探究1、教师依次的出示warm、hot、cool、cold的图片，问学生这是什么引起天气的变化？学生回答是季节，出示季节的单词，教读season.口型教读两次，个别读，小组读，大组读，分男女生读，全班读等方式教到大部分都会了为止，然后把单词卡贴到黑板上.2、课件
5、出现几幅春天的图片，并描述天气It’swarmandwindy.问学生whichseasonisit?学生回答是春天，出示单词sping.并教读，然后将其贴到黑板上season的下方.3、同样课件出示夏天的图片，描述天气It’ssunnyandhot.并表现出很热的动作，学生很自然就想到夏天，出示单词卡summer,教读，贴到sping的旁边.4、以同样的方式教读单词fall、winter。并一一贴到sping和summer的后边.5、让学生用不同的方式来读单词,如高兴的说,大声的说,生气的说等等。通过这些方式使学生学起来不枯燥,学生也非常愿意读,这
6、也是口语得到锻炼的基础.6、教师说Myfavouriteseasonissping.提示并教读favourite。让后采访学生What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Sping/Summer/Fall/Winter.6、小组活动：小组长带领组员读单词和句子，每组派一个代表来采访其他组员，并互相教读，时间五分钟，比赛看哪一组是最先达到人人会读.（三）、展示评价1、看屏幕说本单元歌谣,进一步巩固了所学单词,培养学生自主学习的习惯,然后让学生在小组内学习歌谣,以培养学生合作学习意识，在这种宽松、和谐、民主的学习氛围里使学生获得成就
7、感.2、猜一猜Guessinggame,猜一猜每个动物后面是什么季节对猜对的学生给予奖励.由于孩子的求胜心强,所以他们很愿意猜,这样调动了学生的积极性,也巩固了所学单词.3、画一画.材料:给每组一张白纸.让学生以小组形式动手画一画,发挥想象，比如放风筝、植树、堆雪人、游泳等并把结果给大家并加以介绍It’ssping.Let’sflythekites.在动手操作中运用了新知识,通过手、脑、口、眼等多个感官合作有利于记忆加深,而且充分发挥了他们的想象力和创造力.4、看书并跟录音朗读,培养学生听、说的能力.5、请出小组为单位的成员来展示句型What’syo
8、urfavouriteseason?以及回答.（四）、拓展延伸1、singasong2、每人采访四个人，并填
