苗家儿童庆丰收教案.doc

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1、《苗家儿童庆丰收》教学设计课题：人教版小学二年级音乐下册《苗家儿童庆丰收》课型：新授课时：1课时教学目标1．通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。2．通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。教学重难点引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。教具：多媒体课件、录音磁带、电子琴等。教学过程一、情境导入、激发兴趣师：同学们好！欢迎来到音乐乐园。老师知道咱们二年（）班的同

2、学一直都是能歌善舞，今天老师要带大家到一个既遥远，又神秘的地方去旅游，在那里啊我们可以看到很多有趣的情景，比如那里的人不仅服饰和我们的不同，就连他们的音乐也挺有特色的，除此之外啊我们还能看到他们喜欢的几种乐器呢，你们想去吗？生：想。1．跟着音乐做律动。师：那就让我们赶快乘上音乐的列车出发吧！拿好你们的行李，走喽！（放录音《火车开了》、《郊游》师生一起跟着音乐做律动）。（快跟上，小火车接起来，棒极了！跟着火车的节拍，我们现在已经离开赤峰了，小火车呜、、开起来了音乐两遍后：同学们我们要到站了，请拿好你们的行李，）教师带领学生作律动。师：要到我们的目的地啊，还要走一段山路，请同学们

3、背好背包，跟着老师往前走。（《播放音乐（郊游）》一遍后问：累吗？到目的地还有一段路呢，来擦擦汗，往前走，做《郊游》第二遍跟着老师做动作。音乐播放完。）师：哎呀，要到我们的目的地还有一段山路，我们现在休息一下，请同学们回到位置上设计意图将组织教学、音乐韵律感的培养有机渗透其中，让课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，为深入理解音乐作品的内涵作辅垫。二、创设情景，感受音乐师：（学生座好后）同学们你们听，大山里传来了歌声。1、 播放苗族山歌音乐片断。师：这样的歌声同学们听过没有？生：没有。师：从歌声中你能判断出咱们要去什么地方旅游吗？生答：（略）师：那我们一起来看看这位小朋友他说对

4、了吗。2．播放CAI课件，（介绍苗族民间风情）师：刚才我发现小朋友们看的真认真，今天我们就是要到苗族山寨去走一走逛一逛，你知道苗族人民最喜爱的乐器是什么吗？生：芦笙。3．教师介绍苗族乐器芦笙：同学们往这看，（出示芦笙图片）芦笙是由竹管插在笙斗里面制作而成的，它是苗族人们最喜欢的乐器之一，演奏时双手捧着芦笙。现在我请同学们来欣赏一段由芦笙演奏的乐曲。(播放芦笙曲《苗家儿童庆丰收》)4．师：好了，除了刚才的芦笙之外，你们还知道苗族人民还喜欢什么乐器吗？生：铜鼓。你是怎么知道的呢？（哦，是通过认真观看影片刚才发现的）教师介绍铜鼓。（出示铜鼓图片）师：铜鼓，他是用铜制成的，他的声音清

5、脆、响亮，除了铜鼓之外，还有这种叫做堂鼓，（拿起鼓）也是苗族人民非常喜欢的乐器之一，苗族人民喜欢瞧着鼓点为舞蹈伴奏，敲击鼓的不同部位还可以发出不同的声音，你们听！（师拿鼓槌敲击）好，现在我想请我们班的小勇士上来敲一敲，但有个要求，你们敲得节奏和音色要和我敲得不一样。好，你来试试！（非常不错，很有创意；棒极了和刚得小朋友敲得不一样，再找最后一位）苗族人不仅能歌善舞而且还热情好客，当远方的客人来到苗族山寨，他们会用美酒、歌舞来欢迎客人们，还邀请客人和他们一起跳舞，如果同学们能和他们一起跳舞，他们会非常的高兴，那么你们想不想学苗族歌舞和他们一起联欢呢？生：师：那好，今天老师就要教大

6、家来唱一首苗族歌舞曲——《苗家儿童庆丰收》，这首歌曲的音调啊非常的好听，它就是用苗族的苗族芦笙调来填上歌词而成的，歌曲中还加入了鼓点呢，现在请小朋友们认真的听一听。课件出示课题：《苗家儿童庆丰收》三、参与实践，体验音乐1、听磁带范唱。师：好听吗？生：好听。师：那你们能把歌曲中的鼓点敲出来吗？生：能师：呦很有信心啊，那我们在第二遍播放的时候，同学们就用拍手来把鼓点表示出来，好吗？好，小耳朵听好了2．请学生找出歌曲中串联的鼓点，并拍手将其表示出来。师生一起听音乐，拍节奏师：不错，刚才同学们敲得非常的投入，但就是对于最后一部分的鼓点你们来看看是什么样的？（教师出示节奏卡片）3．出示

7、鼓点节奏，请学生逐一拍出节奏。前面两个鼓点大家敲得非常整齐，来预备齐，前两个大家敲得还是比较准的，这一小节大家仔细来看一下，用心听，我看谁听得最认真，好了，听好！（老师拍节奏）第一个音怎么样？（长一点）第二个音呢？（短一些）好，来敲一次，预备齐，（师生一起敲节奏）嗯，有一部分同学敲对了，再敲一次（师生再敲）4．出示课件：引导学生归纳歌词。师：真不错，那刚才我们听了两遍歌曲，谁能告诉我歌词唱了什么？第一句唱了什么？（生说一句课件出示一句）第二句敲什么？（找生说）非常好掌声鼓励他，5．学习歌词：师：嗯好，他