苗家儿童庆丰收.doc

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1、苗家儿童庆丰收钮静教学内容：1、学习歌曲《苗家儿童庆丰收》。2、用铃鼓为歌曲伴奏。教学目标：1、把握歌曲的情绪，用快乐、热闹的歌声表达苗族人们收获的喜悦。2、把铃鼓的伴奏动起来，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。3、在歌曲中了解苗族的特点。教学难点：1、能准确地拍出附点节奏：X.XXXXXX2、乐器的伴奏与歌唱完美地协调在一起。教学用具：电子琴、多媒体、课件、铃鼓教学过程：一、导入1、随音乐《出发》进教室2、师：同学们，你们猜猜，今天老师带你们来到什么地方呢？多媒体放苗族的风景图师：这是一个少数民族的居住地，想知道是哪个少

2、数民族吗？师：在前几个学期里，我们就学过一些少数民族的歌曲，老师要先考考你们，你们都知道哪些少数民族？对他们有什么了解？生：有自己的服装，都能歌善歌，有自己的乐器、有自己的礼仪....师：你们说的非常好，那我们来看看，这个民族是不是也具有这些少数民族的特点？（播放图片，师小结：看完了这个民族的一些图片，是不是很多特点都和我们同学说的一样呢？这个民族的服装特别美，堪称中国民族服装之最，还喜欢头上戴银饰。他们同样能歌善舞并有自己的乐器，他们十分注重礼仪，热情好客，客人来访，他们一定要杀鸡宰鸭盛情款待，还要请客人饮牛角酒。二、引出课题1、师：这个民族就是....还是不告诉你，2、师：老师给你们

3、放一首歌曲，自己找出答案。3、师：听完这首歌曲，谁来说说这是什么民族？生：苗族师：对，这就是就美丽神奇的苗家山寨，老师发现，大家已经被他们热闹的场面所吸引了，你们想加入他们吗？生...师：那我们要先学会这首苗族的歌曲好不好？4、师：好，我们再来听一次歌曲，告诉老师，歌曲是什么情绪，歌唱了什么内容？生：欢快、高兴、吹芦笙，敲铜鼓，儿童欢庆丰收5、师：那你知道刚才看到的乐器叫什么吗？6、这首歌曲的名字就叫《苗家儿童庆丰收》三、学习歌曲1、出示歌曲曲谱2、师：同学们，刚才我们已经听了两遍这首歌曲，再来看看谱子，谁能说说这首歌曲有什么特点？生：前几句歌词后面都有个节奏的小间奏师：你观察的非常好，

4、而且我们看看这个小间奏的节奏和前一句歌词的节奏怎么样？（一样）3、师：那我们来做一个游戏好不好？老师来唱前一句的歌词，生用拍手来模仿歌词的节奏4、注意附点的节奏X.XXXXXX5、请生把歌词加到节奏里读一读6、跟师琴听唱法学会这几句7、师：现在我们来学歌曲的最后两句，这两句比较难，请生在谱子中观察找出两句的相同于不同之处。生：歌词和节奏一模一样，两句的最后一个音不一样8、用听唱法学会后两句。9、师：同学们，在这首歌里，前半部分加了小间奏，后半部分的歌词多加一个“耶”字，这些多余吗？不加是什么效果？请生上台示范。小结，小间奏使歌曲显得更热闹，耶字更能表现出苗家儿童兴奋的情绪。10、把握歌曲

5、的情绪，完整演唱歌曲。四、乐器伴奏1、师：同学们，我们了解到苗族有一个乐器是铜鼓，现在我们没有这个乐器，老师给大家带来了，我们自己的小乐器——铃鼓，我们用铃鼓来为歌曲伴奏好吗？2、请生说说铃鼓的演奏方法3、师总结铃鼓的演奏方法，并组织学生为歌曲伴奏，前三句间奏处伴奏，后两句岁歌曲伴奏。4、让身体随音乐和伴奏律动起来。五、小结师：同学们，今天你们在苗家山寨玩的高兴吗？有收获吗？你们对自己的家乡河南有了解吗？告诉你们，我的家乡也在有山的地方，是紧挨着这儿的山西省，我对河南的了解很少，下一次，还要小朋友们给老师当导游好不好？好，天色不早了，小火车来接我们了，让我们一起回家吧！