外研一起小学英语三年级上全册教案.doc

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1、Unit1DoyouusechopsticksinEngland?教学目标与要求　　1．知识与能力目标2．　　重点句型：可以听说认读并应用DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon’t.　　Weuseaknifeandfork.　　重点词汇：听说认读chopsticksaknifeandforkricenoodle　　2．情感态度目标　　介绍东西方饮食文化的不同，并向学生说明西方快餐不宜多吃。　　教学重点及难点　　重点：Doyouwantnoodles?Doyouusechopsticks?Y

2、es,wedo.No,wedon’t.　　chopsticksaknifeandforkricenoodle　　难点：对西方饮食文化的理解。　　课前准备　　tapewordcards　　教学过程　　Step1Warm-up　　1Doit(学生按老师的指令动作)　　T：standup/sitdown/sitdown/standup(老师辅动作)　　2DoasIdo(教师做动作并表达，引导学生边作边说：Metoo　　教师做睡觉状：Iamtired　　教师做笑脸状：Iamhappy　　教师手摸肚子：Iamhungry　　3复习a

3、nimalswords　　tigerbirdcatrabbitsheepmonkey等等（引导学生做动作）　　Step2Presentationandpractice　　1教师问：Whatdoyouliketoeat?让学生根据自己的喜好，用句型：Ilike…　　2教师出示单词卡片：Hamburger/noodle/chopsticks/　　knife/fork//fries(学完一个后，注意复习)　　老师及时复习，将几个单词和起来记，检查学生记的水平。　　游戏：Whatismissing?　　教师从卡片中任意抽调一张，再

4、让学生看卡片，让学生Guess，哪一个单词被老师抽调了。　　Whowanttobeateacher?让学生当老师学着老师做。　　呈现对话：老师以Ilikefastfood入手，引导学生学会课题的读音。　　接着老师和学生一起交流，以快餐店店主的身份问学生。　　Step3Consolidationandextension　　1.用句型：Doyouwant----?Doyouuse-----?小组合作课堂用书第三页问答。2．小组合作交流主题（有的当店员，有的当顾客）　　3．练习表演对话（评价）比赛。　　Step4Summary　

5、　引导学生说本课时所学的单词和句子，并鼓励学生结合本课内容向老师提问：Doyouuse/want-----?Yes,wedo.No,wedon’t.　　Step5Homework　　在晚饭时间尝试用本课时的重点句与家长交流。　　Step6Blackboarddesign　　Module1Unit1DoyouusechopsticksinEngland?　　DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon’t.Weuseaknifeandfork.　　chopsticksaknifeandforkri

6、cenoodle　　Module1Unit2I’meatinghamburgersandchips　　学目标与要求　　1.知识与能力目标　　重点句型：可以听说认读并应用Whatareyoueating?We’reeating----.Ilike-----.　　重点词汇：听说认读hamburgerschipsbeefsweets　　2．情感态度目标　　介绍东西方饮食文化的不同，并向学生说明西方快餐不宜多吃。　　教学重点及难点　　重点：Whatareyoueating?We’reeating----.Ilike-----.　　

7、hamburgerschipsbeefsweets　　难点：对西方饮食文化的理解。　　课前准备　　tapewordcards　　教学过程　　Step1Warm-up　　复习上节课的重点单词，向学生出示卡片，学生抢答。　　Freetalkbetweenteacherandstudents.师生对照课堂用书第三页用Doyouuse----?和Doyouwant----?来进行互动问答。　　Showthepoemonpage5,andstudentsclaptheirhandsandsingittogether.　　Step2P

8、resentationandpractice　　1教师做出一个正在吃东西的动作，然后问：WhatamIeating?让学生通过观察，用句型：You’reeating 2教师通过此活动引出并出示单词卡片：hamburgerschipsbeefsweets　　领读单词两遍（第一遍嘴形尽量夸张，第二遍速度尽量