坑头幼儿园2011学年第二学期大一班备课第四周.doc

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1、教学活动设计表第四周2012年3月5日活动名称《生日蛋一》涉及领域语言执教老师张世丽活动目标专心听故事，并回答有关故事的问题。活动准备生日歌图画纸彩笔重点及难点重点：专心听故事，并回答有关故事的问题。难点：表现自己的想象力。活动过程：1.出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。2.出示幼儿用书或电子书第8-11页，利用狮子布偶讲述故事《生日蛋》。3.与幼儿讨论：．有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑马、大象、花豹和鳄鱼。）4.鼓励幼儿与教师一起复述

2、故事里的句子。5.向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来.6绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。7介绍小结。活动反思：本次活动幼儿能够认真听故事，基本可以达到目标。教学活动设计表第四周2012年3月5日活动名称《狮子生日会》涉及领域音乐执教老师张世丽活动目标配合歌词做动作，感受合唱效果。活动准备歌曲《狮子生日会》图画纸、彩笔、重点及难点重点：尝试自己创编动作。难点：尝试改编歌词。活动过程：1、教幼儿分享参加生日会的经验。2、播放歌曲《狮子生日会》，与幼儿一起唱歌曲：3、请幼儿扮演参加生日会

3、的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。4、请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日动物的名称来唱歌。5、教师与幼儿围圈坐下游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说———斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿，便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。6、如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。待幼儿熟悉游戏、便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。7教师小结。活动反思：本次活动幼儿的兴趣很好，能够积极创编动作和改编歌词。教学活动设

4、计表第四周2012年3月5日活动名称《狮子有没有吃掉小鸡》涉及领域社会执教老师唐伟兰活动目标．通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。．尝试续编故事结尾，发展想象力。活动准备《狮子和蛋》幼儿用书或电子书。动物脸谱（见材料制作）。图画纸、彩笔、各种美工材料。重点及难点．重点通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。难点：尝试续编故事结尾，发展想象力。活动过程：1.出示幼儿用书或电子书，复习整个故事，与幼儿讨论：．狮子大王和小鸡相处的时间长了，你认为狮子大王对小鸡有没有感情？．你认为狮子大王会吃掉小鸡吗？为什么？．如果你

5、是狮子大王，你会吃掉小鸡吗？为什么？．狮子大王和小鸡会成为好朋友吗？教师可通过讨论，帮助幼儿了解友谊的意义。2.请幼儿发挥想象力，以绘画的形式创作故事的结局。3.幼儿绘画完成后，请幼儿轮流说出自己创编的故事结局。4.请幼儿分享自己的作品后，投票选出四个最喜爱的故事结局内容。5.把幼儿分成四组进行角色扮演，并讨论角色的分配，合作制作简单的表演道具和为动物脸谱涂色，为表演整个故事做准备。6.幼儿分组表演故事，可以邀请其他班的小朋友来欣赏话剧表演。7.请幼儿分享表演的感受和最难忘的片段。活动反思：活动中幼儿的兴趣很高，幼

6、儿的想象力非常丰富。大部份幼儿能达到老师的要求。教学活动设计表第四周2012年3月6日活动名称《谁是第一》涉及领域数学执教老师唐伟兰活动目标．进一步认识第一到第十的顺序，体会顺序的相对性。．介绍物品排列的位置，发展语言表达能力。活动准备．提前把10块地垫在地上铺成一直行/音乐。重点及难点重点：进一步认识第一到第十的顺序，体会顺序的相对性。难点：介绍物品排列的位置，发展语言表达能力。活动过程：1.请幼儿数数地上有多少块地垫，告诉幼儿这是一列小火车。2.请10位幼儿进行音乐游戏，教师播放音乐，请幼儿绕着地垫踏步行走。当

7、音乐停下，请幼儿立即站在地垫上。3.教师告诉幼儿哪一边是火车头，然后告诉幼儿站在该地垫上的幼儿是第一，请幼儿看看谁是第一，并用“第……是……”介绍幼儿排列的位置。教师可以把火车尾改为火车头，引导幼儿发现他们排列的顺序会有不同。4.与幼儿重复进行游戏，看谁能以最快的速度站在地垫上。活动反思：活动中幼儿的气氛很浓，能积极地回答老师的问提。但在游戏部分幼儿的纪律比较乱。教学活动设计表第四周2012年3月6日活动名称《跑步（一）》涉及领域体育执教老师唐伟兰活动目标锻炼幼儿的大腿部位。发展幼儿的身心健康。活动准备若干支小红旗

8、。小礼物若干份。重点及难点重点：锻炼幼儿的大腿部位。难点：发展幼儿的身心健康。活动过程：一、与幼儿做一些放松运动。二、提问幼儿：1、你知道跑步对我们人体有什好处吗？2、跑步怎样跑才是正确的？3、你会跑步吗？三、教师先示范跑。再请数名幼儿示范跑。四、进行有秩序地又慢到快跑到终点。五、与幼儿讨论跑步感觉。活动反思：活动中幼儿的气氛很好，大部分幼儿能够有秩序地进行