培养自主能力 提高教学实效.doc

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1、培养自主能力提高教学实效新课程倡导学生积极主动地参与教学过程，要积极倡导自主学习的学习方式，为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础”因此，教师必须改变以往“满堂灌”的教学方法，唤醒学生的主体意识，把学习的主动权交给学生，大力倡导学生自主学习。如何培养学生的自主学习能力/,本人在近几年的教学中进行了一些探究。一、创设民主开放的课堂氛I韦I传统的“一言堂”的教学，往往会出现“你一说我就明白，可一做题就糊涂”的状况，教学效果不甚理想。因为教师没让学生积极参与，主动探求。因此要想创造最佳的教学效果，必

2、须有一个良好的课堂环境。教师应尽力营造一种宽松自由、更具人文气息的教育氛围。在师生平等的对话中，学生才能始终保持快乐的情感，才能无拘无束地表现自己，张扬个性,自主地探索历史与社会课的未知世界。在教学实践过程中，笔者有以下几点做法：1、让掌声响起来初到一个班级，我总会有意向学生要点掌声，让他们用掌声來冋报老师的精彩讲课与同学们的精妙回答。在教学过程中，根据问题的难易提问不同层次的学生，对于正确的或者有创意的回答，我总是率先鼓掌，让掌声來评价。在《人猿相揖别》的教学中，学生对于人类的起源畅想，说出许

3、多创造性的意见，如人类可能与老鼠同宗，学生引经据典，讲得头头是道，全场掌声经久不绝。在一场场丰富多彩的课堂活动中，掌声总是响彻课堂。掌声唤起了学生对学科的喜爱，掌声激发了学生自主学习的欲望。我经常是迎着掌声走进教室的，掌声渲染了一个轻松愉悦的课堂。2、把架子放下来在课堂，我始终没有摆起“师道尊严”架子，也没有把学生当作被看管的羔羊。主张与学生进行多重角色的交流,亦师亦友，亦长亦幼，真挚坦率地与学生平等相处，尊重每一位学生，建立了一种融洽和谐的师生关系。因此，在课堂，学生都能大胆的提问、表达自己独

4、到见解；在课外，学生总会主动找我聊天，诉说烦恼，充分地信任我。他们要了我QQ号码,邀请我加入他们自己的聊天群，于是我又多了一个“教育阵地”。我有时会故意“遗漏”课内的知识点，安排他们经过聊天群一阵讨论后，再搬冋课堂教学，效果甚好。二、开展形式多样的课堂活动课堂教学有相应的规则限定，通常比较枯燥。我在课堂教学中,经常多角度多层面展开一些活动，让学生互相交流，互相合作，互相欣赏，用生动活泼的形式激发学生学习兴趣。同时，就学生的学习过程来说，有益有趣有效的活动也是促进自主学习的载体。1、表演小詁，自编

5、教材情景剧是调动学牛自主学习的良机。爱表演是学生的天性，他们总希望老师给予表演的机会，使他们能充分地展示自我、施展才华。教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的教材让学生“当当小演员，亲自演一演”，可收到预想不到的效果。例如在执教《当个人权益受侵犯时》时，我采用了表演的学习方法。课前，我让学生挑选教材中自己喜爱的角色，如小明和妈妈、商场保安、消费者协会工作人员、律师等。组成小剧组编写课本剧进行表演，还要求学生表演结朿后评出最佳演员、最佳形象、最具创意等等。学生为了演出成功，深入研究教材，表演

6、时为了获得同学欣赏，都非常认真投入，整个教学过程中，学生的能力得到充分锻炼，学习热情高。2、“辩论”也是自主学习的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深理解，并可大大提高学生的语言表达能力。凡在教材中能形成两个对立观点的均可组织学生进行辩论，采用了这一方法，很有效果。一般是先根据学生自己的选择，把全班分成对立的两人阵营，然示按辩论赛的基本规程来操作，老师充当主持人，驾驭全局。这样，一来可以有效控制秩序，又能掌握辩论的深度。三、培养良好的阅读习惯苏霍姆林斯基曾说：“许多学生不能掌握知识，乃

7、是因为他们还没有学会流畅地读、有理解地读，还没有学会阅读的同时进行思考。”指导学生阅读，能使学生在课堂教学过程中处于主体地位,赢得学习主动权,能使学生迅速获得自主学习能力，因此，如何尽快培养学生良好的阅读习惯是促成口主学习的重要保证。以下是笔者在课堂教学实践中常用的几种方法，与大家共享。1、“提纲阅读法”这是针对理论性强，阅读理解难度较大，学生一时难以把握的教材，为降低难度，便于学生自学掌握，而采用的阅读自学法。它要求教师在课前就教材内容精心设计好学习提纲，理出主要知识点，为学生指出思路,从而达

8、到降低自学难度的目的。如我国的朝代更替等重大历史事件，一般都采用“提纲阅读法”，让学生依据朝代名称、建立时间、人物、都城、加强王权的措施等提纲，带着问题去看书、读图，就能完成相应的学习任务。2、“列表阅读法”这是针对知识点容易混肴的教材而采用的，教师应于阅读前根据知识结构列表比较，学生则在认真阅读教材后完成它。如手工作坊与手工工场的区别、郑和下西洋和新航路的开辟、英国法国美国的资产阶级革命的比较、资本主义列强发动的侵华战争、从维新到革命等，如果不采用列表的方法，让学生去阅读教材，其效果一定很差。