语文人教版三年级下册21.太阳.docx

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1、21《太阳》教学设计设计者：李晓娟设计理念：本文是一篇说明文，主要写有关太阳的一些知识和太阳与地球的密切关系。全文条理清楚，语言简练，没有什么艰深难解的语句。针对这一特点，设计应充分体现“以学生为主体”的教学思想，开启全面、扎实的课堂语文实践活动，以提高学生的综合语文素养。教学目标：1.会认7生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、繁殖、蔬菜”等词语。2.正确流利地朗读课文，通过对列数字、举例子、作比较、打比方说明方法的学习，初步学习阅读说明文的方法，并尝试运用。3.理解课文内容，了解太阳“远、大、热”的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。教学重点：读懂课文，了解

2、太阳“远、大、热”的特点。教学难点：学习作者说明事物的方法，并尝试运用“列数字、作比较”等说明方法。教学过程：一、引入　　1、谜语　　出示谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。（生答，师出示课题，太阳图片）　师：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个故事同学们应该都听说过了，叫做《后羿射日》，今天我们就来学习剩下的这个太阳。　　　　　二、新授1．出示自读要求，请同学们自由读课文，看看太阳公公跟我们说了什么，遇到不认识的字借助课文中的拼音读一读。2．刚才同学们读的真好，在读的过程中有没有遇

3、到不认识的词语呢？现在老师把平常不经常跟我们打招呼的词语请到了屏幕上，你们认识它吗？认识的同学请举手，哇，有这么多自学成才的天才！现在请位同学来做小老师领读，看哪组的同学学的快！３．刚才同学们读得真兴奋，看来是个个都能成为小老师了，现在把你学会的词语读给同桌听，如果遇到不认识的词可以叫同桌或旁边的同学教你，待会我们再来个认读词语ｐｋ赛，看哪组的同学能得到满分。（各组派代表进行ｐｋ，全对者加分）４、刚才的词语ｐｋ赛真激烈，看在同学们学得这么认真的份上，老师就带着大家去神秘的太阳王国里旅游，请大家闭上眼睛，我们的宇宙飞船就要起飞啦！（播放课件）５．刚才去太阳王国里旅游了一趟，你知道了太阳的哪些特

4、点呢？（生回答并板书到黑板上：远、大、热）6．有多远，有多大，有多热呢？你能从课文中找到相关的句子读出来吗？（生答）7．你们真棒，在旅游的同时还不会忘记积累新知识。现在就由我来介绍一下太阳的这三大特点，同学们想一想，我这样介绍行不行呢？8．古时候，天上有十个太阳，后来变成一个了。太阳离我们很远，太阳很大，太阳也热，这样介绍行吗？（生答，不行？）9．为什么不行呢？（生答，因为老师没有把太阳的特点说具体？）10．在说明文中，怎么样才能把句子说具体，今天老师就要教给大家一些新知识。（课件出示说明方法：讲故事举例子列数据做比较，生读）在说明文中，如果想把句子写完整，说的事情能让人信服，就可以运用多种

5、说明方法了。11．现在老师来考考大家，下面的句子分别用了哪种说明手法？（课件出示选择题，生答）12．用了这些方法有什么好处呢？（生答：可以让句子更完整）师小结：学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。13．我们地球与太阳的关系非常密切，这本书，这张纸，同学们的桌椅等等，都和太阳有着关系，下面我们进行说句子对抗赛，给大家5分钟时间准备，准备内容是阅读4-7自然段，用（如果……就……）说话。14：刚才的比赛真是太精彩了，大家说了很多很多，现在每组派代表把与太阳有关系的东西板书到黑板上，看哪组写的多。15．总而言之，归结为一句话，那就是（课

6、件出示：生齐读，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）16．太阳对我们太重要了，我们身边的一草一木都离不开它，让我们一起享受阳光吧！（欣赏歌曲《种太阳》）三、课内拓展同学们真是太有爱心了，太阳都种好了，有一天，太阳公公来到我们班做客，大家想不想知道，它会跟我们说什么呢？（生表演太阳的自述）四、课外拓展，丰富知识。1．阅读资料袋，了解太阳黑子，太阳寿命，日全食等。2．阅读语文书p155页〈妙不可言的位置〉五、作业自助餐1．读〈太阳〉有感。2．搜集有关太阳的故事，小知识。3．写写跟太阳有关的成语。