秋天的快乐反思.doc

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1、口语交际《秋天的快乐》教学反思西大街青石河小学韩俊娜本次口语交际的主题是《秋天的快乐》要求学生交流金秋吋节做的事情以及从屮感受到的快乐。这些事情可以是与他人一起做的，也可以是自己做的，教材举出了摘果子，看红叶、放风筝、捉岫岫等活动，内容丰富贴近学生生活。根据学生的年龄特点，上课时我是这样设计的。导入：1、谈话：今天早上，我一走进校园，就看到地上的落叶，孩子们正拿着扫帚打扫落叶呢！他们边扫边说：“你们看！好多的落叶呀”，他们在校园活动屮体会到了秋天的快乐！还把这种快乐快递给了我，使我也感受到了秋天的

2、快乐。2、师生交流。（1）师问：孩子们你在秋天有哪些快乐的事呢？（2）生回答：捡落叶、秋游、捉蚊勉、放风筝（3）师总结：同学们说得真好！秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，它让我们亨受无尽的喜悦和快乐。在这美好的金秋季节，让我们-•起来讲述秋天给我们带来的快乐吧！（板书：秋天的快乐）。3、共同制订展示的规则。同学们，今天这节课，我们将会评选出一组表现突出的小组为我们今天的“快乐天使组合”，只有用感情去打动听众，将事情讲具体，才能引起听众的兴趣。（板书：讲清楚，有感情。）一、寻找秋天的快乐。孩子们，

3、秋天是美丽的，当秋风吹过，秋姑娘的足迹就无处不在，现在就让我们跟着秋姑娘的脚步一起走进果园、树林、出野、花园去寻找秋天的快乐吧！欣赏关于走进果园寻找秋天的快乐的图片。引导学生将所看到的具体地说出来。欣赏完了图片，你看到了什么？（看到了看到了还看到了）你说得太棒了！是啊，看到丰收的景色怎能不高兴呢！（岀示文字：走进秋天的果园，我看到了红通通的苹果，看到了金黃的香梨，看到了橙红的柿子，还看到了石榴，他咧开嘴笑了，里面露岀红红的牙齿，一边笑，一边说：“快来摘我呀，我的味道最甜啦！”逗得我们口水直流。）3

4、、欣赏关于走进树林、出野、花园的图片。4、孩子们，此吋此刻，说说让你感受到快乐的是什么？让大家也感受到你的快乐吧（适吋板书：认真倾听虚心请教）二、分享秋天的快乐孩子们，刚才，我们随着秋姑娘的脚步一•起走进了果园、树林、出野、花园，去寻找秋天的快乐，现在，秋姑娘又来到了郊外，请看图片1、观察图片，让我们来看看这幅图，请同学们仔细观察，你发现图屮小朋友的快乐了吗？快把你感兴趣的讲给大家听听吧。2、小组交流。选出代表发言，可以写下来。3、分亨秋天的快乐老师看到，大家在和小组内的同学交流口己所感受到的秋天

5、的快乐吋，而带笑容，你们的交流一定非常精彩。现在请几位同学在班上交流，让我们一起分亨秋天给大家带来的快乐。三、留住秋天的快乐。孩子们，这节课，同学们个个都能说会道，在交际屮，我们感受到秋天给我们带来的快乐，感受到春种秋收、春华秋实的快乐，谢谢你们把快乐带给我。课后让用自己的方式我们把秋天的快乐都记录下来吧！我要画一幅画。我要办手抄报。我要写一首赞美秋天的诗。我要写进习作里。我还要在整个教学设计屮，我遵循新课标所能倡导的“口主，合作，探究”的宗旨,努力建设开放有活力的课文课堂。设计把学生从小课堂带进

6、大课堂，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。使学生在大课堂屮真实的感受到处有秋天的快乐。这节由于给予学生充分的交流时间与空间，使学生想怎么说，就真么说，要怎么说，就怎么说，不拘于任何形式，是每个学生都有机会参与，得到锻炼。但一节课下来我也发觉自己存在着许多的不足：①学生的课前准备不够充分。②在小组交流环节课堂气氛显沉闷，需与学生沟通，师生共同努力，争取形成生动活泼的学习气氛。这次上公开课使我受益非浅，我也学会了尽量让自己充满激情，用自己的激情去感染学生，如果再让我上一次，我相信会上得更好！