初中英语人教版七年级下册现在进行时微课教学设计.docx

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1、现在进行时微课教学设计朔城区第六中学张梅花一、教学任务与对象1、教学任务：现在进行时是初中英语非常重要而且学生在运用过程中容易出错的一个时态，出错的主要有两种情况：一是把结构be+v-ing中的be丢了或者用错；二是把动词的现在分词形式变错。所以在这节微课中，通过大量的不同人称的例子来让学生理解和掌握现在进行时的肯定陈述句式，并记住现在进行时的结构以及动词的现在分词变化规律。2、教学对象：七年级的学生对v-ing形式没有系统地学习过，通过对现在进行时肯定陈述句式的学习，学生要知道什么时候用现在进

2、行时、如何用、结构怎样，以此为基础，在后续的学习中才能逐步扩展出否定式、疑问式、进而学习特殊疑问句，由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。二、教学目标知识目标：1.能够和说出肯定陈述句式的表达方式。2.能准确记住动词现在分词的变化规律。能力目标：能够用现在进行时的肯定陈述句式描述简单的动作，学生学会根据主语来变换不同的be动词，根据动词的特点来变换其在分词形式。三、重点和难点1.准确记住并说出现在进行时的基本构成。2.运用所学的现在进行时的肯定陈述句式来描述简单的句子。四、教学方法学生观察、教

3、师讲解与学生练习相结合。五、教学媒体课件六、教学过程教学步骤设计意图1.自己表演一些singing,dancing,running,jumping等动作时向学生提出问题：WhatamIdoing?并帮助学生回答：Youaresinging./dancing/running/jumping.运用直观的演示正在进行的动作让学生很快进入到学习氛围中，自然地导入现在进行时。2.接下来继续问学生当老师表演这些动作时，Whatareyoudoing?帮助学生回答：Wearewatching.引出第一人称复数

4、。采用图片形式能让学生直观地了解现在进行时的基本用法，在选的例句中有意识地包含了动词现在分词的三种不同的变化形式，让学生更加充分的理解认知目标及图片所附有的意义。3.演示课件，涉及到第三人称的单复数及不同类型的动词现在分词的变化形式，出示图片的同时，帮助学生说出句子。4.出示一些句子，引出现在进行时的基本用法，让学生观察句子的结构，讲解现在进行时的构成：be+v-ing.重点提示：在现在进行时的句子中，经常会有look,listen,now等标志性的词。5.让学生继续观察例词，找到变化规律并且加

5、以总结。掌握重要的知识点，学会总结，使学生不易出错。6.学生掌握了现在进行时的基本用法后，做适当的练习加以巩固。通过练习，让学生进行自我检测，夯实基础。总结：1.这节微课只讲述了现在进行时的基本构成肯定陈述句式的表达方式，虽然有点简单，但又是学生常出错的地方，学生掌握好最基本的知识为后续的学习奠定了基础。2.教学过程中采用直观引入，情景讲解，观察归纳，基本训练等教学方法，既给学生灌输了知识，又培养学生学会学习，形成自己的学习策略。