Cqazks浅谈小学阅读教学中学生质疑、提问能力的培养刘.doc

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1、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。论文类别：小学语文浅谈小学阅读教学中学生质疑、提问能力的培养关面乡屮心小学刘晓芳反思平时的阅读教学，依然存在着以教师为屮心，学生围着老师左右，老帅提出什么就回答什么，缺乏主动探究的意识。为了改变这一现状，老师首先要在阅读教学过程屮培养学生学会质疑、提问的能力，从而激发孩子们的主动学习兴趣。究竟该如何引发、疏导、调控学生的课堂质疑，培养学生质疑问难的能力，提高学生的阅读自主性呢？我认为教师引导学生静心研读文本，教给学生质疑问难的途径与方法，是解决这一问题比较有效地教学策略。一、培养学生质疑、提问能力的途径德国哲学家海德格尔

2、认为，教师的任务是“让学”——“得学会让学生们学”。阅读教学屮师生间的互动，实质上是围绕问题进行的，“提出问题——分析问题——解决问题”，并对问题进一步追究，从而实现从量变到质变的突破。1.生疑——发现问题“学起于思，思起于疑。”阅读教学中，教师要重视培养学生善于发现问题的能力,即“生疑”能力。没有疑惑，也就没有思考；没有思考，也就不会乂长进。课堂上如何引导学生“生疑”呢？关键在于要营造平等、和谐的教学氛围，注意创设问题情境。其次，教会学生运用不同层次的疑惑，“生疑”应面向全体。课堂上教师要允许学生大胆•地假设，允许不同假设并存，并要求学生能大胆地课堂上提出问

3、题。“生疑”是课堂教学屮的基础性工作。2、择疑——分析问题阅读教学过程屮，为学生的各种学习疑点被激发后，所提的问题往往很乱，很琐碎,甚至古怪，忘忘抓不住重点，这时教师要因势利导，帮助学生判断、分析、辨别出值得探究的有价值的问题，初步让学生学会提问。然后通过教师应适吋调整自己的教学设计，把学生在学习屮发现的疑点，分清主次，融入教学预案，在课堂上解决只要问题。事实上，教师的“择疑”课分为两个阶段。第一阶段是，指导学生学会提问，这是“疑”的量的积累。如图示：:页碎学生教师值得探索的“择疑”的第二阶段是将学生的提问引向纵深，这是在量的基础上的质的提升。如扣紧重点进行反

4、问引向纵深在这两个阶段，学生的思维处于兴奋状态，他们主动积极地参与探究。教师对学生的各种提问既不能采取否定、批评的态度，以免挫伤学生的积极性，熄灭思维的火花,又不能对学生的问题一味地予以褒扬，避免让他们骄傲自满，而要帮他们学会如何把握课文屮本质的东西。通过反复练习，学生的问题慢慢会提到点子上，这就是“择疑”的作用。“择疑”是课堂教学屮的关键性环节。3、追疑——追究问题追究问题，旨在培养学生不满足于己有问题的解决，而要把问题引向文本的深层,去探究事物的本质。通过“追疑”，进一步训练学生探索、判断、分析、解决问题的能力。小学生限于经验的积累和知识的局限，解决科一些

5、初步的问题后，不善于进一步去发现问题，这就需要教师鼓励学生潜心读书，精思寻疑，启发他们在看似平凡Z处，读出曲折波澜；在无疑Z处见疑，进而深入质疑。在引导学生研究问题的过程屮，一定要给他们求员的机会，发展他们的创见性，鼓励他们发现别人没有注意到的问题。“追疑”还要分层次进行，要促进不同层次学生的发展。对优秀学生更多的是引导，激发其作进一步地追疑；对学困生，只要发现他们有一点值得肯定的疑问都应该及时地予以赞赏,并在其能力范围内作适度地追问。“追疑”是课堂教学小促进学生发展、个性张扬的增长点。二、教给学生质疑、提问的方法1.寻找因果关系质疑“好问”或“好奇”是人的天

6、性。特别是小学生，学生遇到或见到某种现彖，问“为什么”，这是想知道事物的原因；问“怎么了”，是想知道事物的结果。至于问“为什么会如此”，是想知其所以然，要寻找事物发展的规律。找因果，寻规律，这是每个学生认知发展的起始。如在学习《桂花雨》一课时，文章中有这样一个句子“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。学生发现了一个不解的现彖:大风起兮云飞扬“浸”字一般表示把东西放在水里，而村子怎么会浸在桂花香里呢？经过老师和同学的集体解疑，对事物现彖的再探索，明白了：盛开了的桂花香气浓郁（这是“因”），村子里处处都能闻到桂花的香气，村子就

7、像浸浴在香气里而（这是“果”）。经常进行这样的因果训练，学生独立质疑问难的能力会逐渐提高，对一些自己不理解的事物，也会问“为什么”，从而去寻找它的因果关系。在教学小，教师可以引导学生对周围的一些现彖开动脑筋，问一问“为什么”“怎么样”，探索事物本身的因果关系和发展规律。1.发现前后矛盾质疑有了孑盾也就有了问题。教师要教会学生抓住课文屮看似矛盾处质疑，不但能抓住明显的孑盾来质疑，而且也要学会抓住不那么明显的，要通过前后对照，联系比较才能发现的矛盾之处来质疑。一位教师执教《我的战友邱少云》一课时，在让学生充分读课文的基础上安排了让学生提问的环节。一位学生发话了：“

8、课文第二小节说'我们趴在地上必须纹丝不