人教新课标三年级上册数学《认识几分之几 》教案.doc

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1、第八单元分数的初步认识第1节分数的初步认识【第三课时】认识几分之几一、教学目标1.借助实际背景建立几分之几的概念，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重点理解几分之几的意义。三、教学难点理解几分之几的意义。四、教学过程（一）创设情境1.回顾旧知：我们把这条线段平均分成（）份，第一份是它的（），第四份是它的（），每一份都是它的（），共有（）个1/6。2

2、.出示下图：这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识。（板书课题：几分之几）（二）探究新知1．教学例4（1）教师提问：谁知道这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？你们愿意用手中的正方形纸折一折、画一画吗？要求：小组合作，折一折、涂一涂，分别找到正方形的1/4、2/4、3/4、4/4。（2）汇报：监控：你涂了几份？用分数可以怎样表示？为什么可以用这个分数表示？①其中每一份是这张纸的四分之一。板书:1/4②其中两份是这张纸的四分之二。板书:2/4为什么用2/4来表示涂色部分？（2个1/4，就是2/4，

3、这张纸平均分成4份，表示其中的2份，所以就是2/4）把一张纸平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的二份，所以分子写成2．指导读2/4（板书：读作：四分之二）③其中三份是这张纸的四分之三。板书:3/4。④其中四份是这张纸的几分之几?板书：4/4（3）练习巩固：每人拿出一张长方形的纸，折出它的3/4，涂上颜色，并标出3/4。判断图中的阴影部分能否用3/4表示，为什么？2．学生自学例5（1）自学例5有关内容，并把空填上。（独立完成）师：通过学习例5，你知道了什么？把一条彩纸平均分成10份

4、，一份是它的1/10，3份是它的3/10，7份是它的7/10。7/10里面有几个1/10？（2）小结归纳，得出结论。今天我们学习的像2/4、3/4、3/10、7/10这样的数，也都叫分数。那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？相同点：都是把一个物体平均分成几份。不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几的分数。（三）拓展延伸1.你能把涂色部分用分数表示出来吗？2.用分数表示图中涂色部分。3.写出合适的分数