人教新课标三年级上册数学几分之几教案.doc

《人教新课标三年级上册数学几分之几教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“几分之几”教学设计教学内容:人教版小学数学三年级上册第94页例4、例5及练习二十三的第4、5、7题。教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。2、通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3、在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。教学重点、难点:1、初步认识几分之几、会读写几分之几.2、理解分数几分之几的含义。教具准备:学生准备正方形纸和尺子。教学过程:一、谈话引入，复习旧知1、孩子们，今天有几位分数朋友想到我们班来做客，你们想认识他们吗（出示）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗? 2、刚才你们读

2、的这些分数都是表示几分之一的分数，其实在分数的王国里，除了表示几分之一的分数外，还有表示几分之几的分数呢！今天我们就来学习“几分之几”的内容。（板书课题）（设计意图：课的开始，运用“朋友”、“国王”等富有儿童化的词语，激起学生的学习兴趣，为学习新授打下基础。）二、自主探索,构建新知（一）教学例41、请同学们拿出正方形的纸，你能把它平均分成4份吗？请同学们听清楚要求，再动手。4①把正方形纸平均分成4份。②你想涂其中的几份就涂几份，涂完后想一想你的涂色部分用哪个分数表示，写在正方形纸的背面。③再跟你边上的同学说一说你为什么用这个分数表示？1、学生展示作品，教师板书学生说的分数。2、板书：2/4，你

3、为什么用这个分数表示？把正方形平均分成4份，涂色部分是2，就用2/4来表示。你知道里面有几个1/4吗？边说边板书2/4里面有2个1/4。再汇报3/4、4/4（同时渗透4/4就是1）3、我们一起读一读这几个分数，一边读一边仔细观察，你有什么发现？（分母都相同，为什么分母会相同呢？分子不相同，为什么分子不相同呢？）总结：把正方形平均分成4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。（设计意图：让学生自己动手折一折，涂一涂，感受分数的意义，让学生体会到成功的喜悦。）（二）教学例51、你们想找到更多的分数吗?现在就开始我们的找分数大行动吧!2、请孩子们看到小黑板，老师把1分米的线段平均分成了几份？其中的一份

4、可以用哪个分数？其中的2份可以用哪个分数？这里的2份用2/10表示，这里的2份可以用2/10表示吗？只要是其中的2份，都可以用2/10表示。在这里我还可以用哪些分数表示？板书：1/10、2/10、3/10、4/10、5/10、6/10、7/10、8/10、9/10、10/103、现在请孩子们也在自己的本子上画一条1分米的线段，然后把它平均分成你喜欢的份数，再想一想你能表示出几个分数，把它们写出来。（设计意图：“找分数大行动”让学生体会分数有很多，很多，同时进一步体会分数的意义。让学生自己找喜欢的分数，充分尊重学生，体现学生的主动性。）（三）认识各部分名称1、认识了这么多分数,你们知道分数各部分

5、的名称吗?大家先猜一猜。学生大胆猜测,汇报。42、请大家翻到课本第94页寻找答案吧!   3、师板书，分数中间的小横线叫什么?  把一个物体或图形平均分成的份数写在分数线的下面叫分母，表示这样的1份或几份的数就写在分数线的上面叫分子。（设计意图：像这种客观的知识，可以让学生自己寻找答案，同时也培养了学生自学的习惯。）三、学以致辞，巩固提高1、我们认识了几分之几的分数，还想到分数的乐园再看一看吗？第一站：你能用分数表示下面的涂色部分吗？问一问：为什么用这个分数，它里面有几个几分之一？2、第三站：分数猜一猜，12根小棒，你能拿出它的几分之几？3、第三站：分数判断（1）图中涂色部分是整个图形的3/2

6、。（）（2）把一个西瓜分成四份，其中的2份用2/4表示。（）（3）5/8里有5个1/8。（）4、学习了分数后，佳佳写了一篇数学日记。今天是我的生日，我非常开心。爸爸、妈妈给我买了一个大蛋糕，我们把蛋糕平均切成8块……。猜一猜，佳佳、爸爸、妈妈各吃了蛋糕的几分之几？（填下表）如果你是佳佳，你是自己多吃些，还是让爸爸、妈妈多吃些？佳佳爸爸妈妈（设计意图：练习中既有基础题，又有提高题，让每个学生在不同层次都有提高。最后一题“佳佳的数学日记”，渗透孝亲敬长的好品质。）四、畅谈收获，小结全课4学了这节课，你们有收获吗？说一说你收获了什么？4