语文人教版四年级下册可爱的草塘.docx

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1、《可爱的草塘》教学设计     教学目标1、了解草塘的优美景色和丰富的物产，体会北大荒的可爱之处。2、有感情地朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。3、使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然、热爱祖国、建设祖国的情感。教学过程一、   谈话导入。1、今天老师要带大家去一处你们从未去过的地方,是哪呢?2、板书课题，学生齐读——可爱的草塘。二、   初步感知 《可爱的草塘》公开课教学设计1、请大家认真阅读课文——《可爱的草塘》！看看你能从中知道一些什么。2、谁来说说？三、   品读课文1、整体品读：看来大家对草塘的印象不错。那你印象最深的是什么？你最喜欢的是什么呢？让我们仔

2、细品读课文，找出自己最喜欢的段落，多读几遍，待会我们一块聊聊！2、感受美景。（1）欣赏草塘美景。（出示相关段落）①你最喜欢草塘的什么？②把你喜欢的段落读给大家听听！③这么美的景色我们怎么能错过，大家一起读读！④眼前的草塘有什么特点？（根据学生回答适时点拨。）像大海              鲜亮                  欢笑大                  绿                    活力茫茫一片           有层次                 翻滚⑤面对如此美丽的草塘你想说些什么？⑥难怪我们的作者也情不自禁地赞叹：这草塘真美啊！让我们美美

3、地来朗读一遍！（2）欣赏小河美景。（出示相关段落）①美的东西需要我们去感受、去发现。拨开芦苇、拨开蒲草你会发现更美的，是什么？自己读读！②眼前的小河又有什么与众不同？（根据学生回答适时点拨。）活力                内容清凌凌                丰富   动感                色彩③面对如此美丽的小河你想做点什么？④难怪我们的作者也想捧起这水洗个脸！可他却犹豫了，为什么？⑤让我们也怀着深深的爱读一读！⑥置身在大海般的草塘中，享受着轻风拂面，欣赏着蓝天、白云、绿草，还有清凌凌的小河，我真想变成一只蝴蝶在丛中飞舞；化成一条小鱼在水中嬉戏。面对如此

4、美妙的景色，难道我们不会由衷地赞叹这真是——可爱的草塘啊！（多媒体演示）⑦配乐朗读。3、体验情趣。①草塘的美不仅体现在这优美的景色当中。这里还有许多可爱的——小动物！赶快把他们找出来！②想不想体验一下抓小动物的情趣！（多媒体出示学习提示。）体验情趣1、四人一小组商量抓什么小动物；2、读读相关段落了解抓小动物的情趣；3、发挥想象再现抓小动物的情趣；（再现方法：叙说、朗读、表演等）③哪一组来再现一下你们的抓捕过程？④从大家的笑容中我感觉到这里的小动物实在是太多了！用书上的一句俗语是怎么说的？⑤感谢这些小动物！是他们给草塘增添了几份活力，给人们的生活带来了如此多的情趣。面对如此美妙的地

5、方难道我们不会由衷地赞叹这真是——可爱的草塘啊！四、情感升华1、感受作者情感变化：是啊！作者再也不觉得“没意思”了。看见美景他会赞叹，抓起小鱼他会“恋恋不舍”，连河水都“生怕弄坏”！2、可是同学们，你们知道吗原本的草塘是个什么样子？（边说边出示课件）3、是啊，是勤劳、纯朴的北大荒人使这里发生了翻天覆地的变化，因为有了他们。我们的草塘更可爱！ 五、拓展学习。回家之后查查资料，你会发现这里更多的美景、更多的物产、这里的人们更美好的品质。之后,我们来交流交流！。 板书设计：  景色优美：“浪花” 小河  ……           情不自禁 可爱的草塘   　物产丰富：舀鱼儿   抓野鸡

6、  逮狍子……    恋恋不舍 北大荒人： 勤劳     纯朴……             生怕弄坏