徐晓斌(问题与建议——浅谈高三复习).ppt

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1、问题与建议——浅谈高三复习徐晓彬平视高考重视考纲审视复习要点人们常把有想像成纯粹的光明，而无则是纯粹的黑夜。事实上，在绝对光明中所看见的，和在绝对黑暗中所见的一样，不多也不少。纯粹的光明和纯粹的黑暗，是两个空的东西，两者是同一的。只有在规定了的光明中——而光明是由黑暗规定的——即在有阴翳的光明中，同样，也只有在规定了的黑暗中——而黑暗是由光明规定的——即在被照耀的黑暗中，某种东西才能够区别得出来，因为只有有阴翳的光明和被照耀的黑暗本身才有区别。——黑格尔《逻辑学》平视高考文学趣味开放视野精品意识人文关怀高考渐变色以目视而不以神遇重视考纲善嫁

2、妾而不善嫁女考有商量纲举目张（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注重传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。——《江苏考试说明》神遇情为何物妙不可言神遇怨情李白美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。此恨谁知打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。——金昌绪《春怨》无缘无故的恨手爇寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。——施肩吾《望夫词》栏杆倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误

3、人多，似此无凭安足信！——欧阳修《玉楼春》、有所绝止，、而识之也。——《说文解字·五篇上》读、逗庸风传曰：“读，抽也。”《方言》曰：“抽，读也。”《史记》“紬史记石室金匮之书”，字亦作“紬”。抽绎其意蕴至于无穷，是之谓读。——《说文解字·三篇上》读，续也。宽恕我们敌人的美德——那是一个伟大的奇迹！Toforgiveourenemiestheirvirtue——thatisagreatmiracle.兀的不闷杀人也么哥——关汉卿《窦娥冤》斩不断我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。——刘亮程《今生今世的证据》帝戒（吴）汉曰：“但坚据广都，待其来

4、攻，勿与争锋。”汉乘利进逼成都，帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！”——08江苏连不上昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人，至晋，晋人爱其妾而贱公女，此可谓善嫁妾而未可谓善嫁女也。——《韩非子·外储说左上》重视考纲课堂怪现状教师真功夫审视复习以教辅为教主以多寡判精粗以讲授为痛苦以误解为添堵以耳食代记注以高低别牝牡课堂怪现状落叶雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。——2012全国卷2以教辅为教主从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的

5、？这样写有什么作用？第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。替如夫人洗脚赐同进士出身以教辅为教主培根论真理站在岸上看船舶簸荡是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰（一座高出一切的山陵，在那里的空气永远是澄清而宁静的），目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。（水天同译）一呆役解罪僧赴府，临行恐忘记事物，细加查点，又自己编成两句曰：“包裹雨伞枷，文书和尚我

6、。”途中步步熟记此二句。僧知其呆，用酒灌醉，剃其发以枷套之，潜逃而去。役酒醒曰：“且待我查一查着，包裹雨伞有。”摸颈上曰：“枷，有。”文书，曰：“有。”忽惊曰：“哎呀，和尚不见了。”顷之，摸自光头曰：“喜得和尚还在，我却不见了。”——《笑得好初集》我却不见了既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，

7、何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。——《段太尉逸事状》吾戴吾头来矣名妓高僧共一丘吴门自古足风流四依菩萨千人坐顽石哪颗不点头虎丘怀生公7.20竺道生者，其四依菩萨欤！四依者，依法不依人，依了义经不依不了义经，依义不依语，依智不依识。——汤用彤《汉魏两晋南北朝佛教史》四依菩萨（2000夏）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底②少读

8、如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面以多寡判精粗华语片海外垮了？西方观众看不懂你的历史。《赤壁》五小时剪成两个半小时，