我的课堂 我反思.doc

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1、我的课堂飯思上课十儿年来，我还是我自己，总是在重复昨天的故事：同样的语调，同样的内容，同样的语言，同样的风格，也造成了同样的气氛。只不过随着年龄的增长，多了一份沉稳和老练。反思起来，口己和青年老师相比，少了许多朝气、生气，多了一些老气和暮气；少了一些轻松和笑声，多了一些呆板和沉闷。自从到沁园路小学，接触到的中式教育，说实话一开始并没有觉得中式教学比其他教学方法好在哪里，但随着时间的推移，好处渐渐显露出来。我也在努力的学习这种教学方法。“学”有两种状态：一种是主动学、一种是被动学。当然，我们所提倡的

2、是主动学。也就是要调动学生的积极性和兴奋度，只有这样学生才能主动学习，才能达到事半功倍的效果。“学”也有两种方式：一种是接受现成的、一种是生成知识。对于学生来说生成知识是史好的选择。生成知识又是生成新知和生成旧知的过程。生成新知比较困难,需要多重复，也就是“温故知新”。生成旧知则比较容易，这个就要锻炼好学生举一反三的能力了。在学生学习的过程中最重耍的也就是“习”了。习，顾名思义就是练习。练习是一个不断重复的过程。那么,“习”也就可以解释为不断的重复「习”又分为恶习和时习。我们要时习不要恶习。时习有

3、三法：1•温故知新（学前习）。2举一反三（学中习）。3•学以致用（学后习）。把这三种方法贯穿于整个课堂当中就能把老师和学生紧密的联系在一起了。作为一名老师，最重要的环节就是备课了。备好一堂课是上好一节课的前提。闫老师给我们认真的分析了“什么是备课、为什么备课、怎样备课”。“备课”就是装备课。我们应该时刻装备自己，不仅仅是对自己思维的装备，也是对自己能力的装备。闫老师告诉我们，要以课标上课、备课，以教材和教参作为参考。耍用教材教而不是教教材。备课要备三点：1•确立学习目标。2.学习内容。3•学习过程

4、。学习目标不能确立的太大，必须是能落实的，既可检测又可应用的。学习内容是一种手段和载体。学习过程也就是组织教学，要遵循开口、学前习、学中习、学后习、收口这-•系列步骤。这样会使备课的内容更加具体，能更好的帮助学生掌握知识。在我的课堂上，我能保证每节课上都能做到习，但不能完全按照闫老师要求的适时的习旧知一学前习、学中习、学后习。在组织教学中，有时总觉得是在给自己班的学生上课，不需要弄得那么麻烦。再一次听闫老师的讲座，才知道自己的这种做法是不对的，调动学生的积极性是每节课必须耍做到的，这样学生才能以积

5、极饱满的热情来听课。在“知识是学生自己生成”这方面，感到惭愧，由于自己对教材比较熟悉，如果学生们没有提到我觉得比较重要的方面，我会硬生生的把学生拉到我要讲的这个问题，这样才肯罢休。最后…点我觉的非常重要老师是学生的一面旗帜，要学生做到的，作为老师要率先做到。记得大学期间我的指导老师告诉我，要想站稳讲台，胸中最少要存贮100篇优美的古诗文。现在细想，我自己还能背多少文章？我现在想,假如我让学生背诵诗文的吋候，我先背一遍,学生还敢偷懒吗?学生给我背的时候还偷奸耍滑吗？假如我让学生认真书写时，我的课堂板

6、书潇洒飘逸，学生的作业能不认真仔细吗？我现在是艰难的行走在中式教学的道路上，尽管目前我的课堂是四不像；尽管我在中式课堂的道路上我落队了；为了我和我的学生，让我们共同幸福快乐，我要朝着这个方向继续努力……