小学英语Whatareyougoingtodo的教学设计和反思.doc

《小学英语Whatareyougoingtodo的教学设计和反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语Whatareyougoingtodo的教学设计和反思   一.教学实录１、教学课题导入这一环节中。我对学生说：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.”接着课件出示体育运动的名称。（basketballswimmingmorningexercisescyclingskippingrope footballtabletennisandsoon.附图)。图文并茂，学生很感兴趣。我抓住这个机会导入课题：WhatareyougoingtodoforSportsDay?学生齐说：“I'mgoingto______.”我接着说：“Todaywearegoin

2、gtolearn      Module8SportsDay.Unite1.Whatareyougoingtodo?  Let’slookatthepictures.指着图说；“Damingisgoingtorunthe100metresonSportsDay,Doyouwanttoknowwhoisthewinnerofthegame?Nowlet'slearnthetextfirstandtrytofinditout.”学生自然地进入了新课的学习。２、在巩固新句型这个环节时，我利用精美的图片设计了以下一个练习。（附图）　　　WhatareyougoingtodoforSportsDay

3、?        I'mgoingto______.课件出示练习后，引导学生使用‘begoingto’回答问题。听录音，然后让全班同学找出下列问题的答语。Whatarethechildrengoingtohave?WhatisDaminggoingtodoonSportsDay?Whatishegoingtodoforit?　３、在发展性练习这个环节中，让学生进行一个“采访”形式的活动。WhatareyougoingtodoforSportsDay？ I'mgoingto______.然后汇报采访结果。学生听到指令后，立即进入角色表演。     这节课上得十分轻松、愉快，感觉教学效果很好。

4、二、教学反思本课的教学目的主要是让学生掌握‘begoingto’用法，并会用来表达SportsDay的主题，能够灵活运用所学语言。在教学中，教师充分发挥多媒体的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。　　在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，但是到了读写的时候明显有时间不够的情况，学生在读的时候时间不多，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就几分钟，根本达不到应有的效果。　　从课堂教学氛

5、围来看，感觉有些单调，课堂活动上，学生好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学的成长。