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1、2007年7月黑龙江教育学院学报Jul.2007第26卷第7期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationVol.26No.7论二语习得者句法意识的培养黄晓彬(广东医学院外语教研室,广东湛江524023)摘 要:句法意识是指个体反思句子结构形式的能力,是元语言意识的一个重要组成部分。句法结构跟人的意识结构之间有一种自然的联系,因此句法意识的培养是习得句法的首要条件。 关键词:句法意识;水平;短语结构;句型 中图分类号:H043 文献标志码:A 文章编号:1001-7836(2007)07-0110-03象似性相
2、对任意性而言,它是指语音符号的能指和所一、引言指之间有一种自然的联系,两者结合是可以论证的,是在语言学界,人们所关心的一个核心问题是所谓有理可据的。”他说“我们要谈的象似性主要是指语言:语言的“柏拉图问题”:为什么人们在不了解知识和道的结构,特别是句法结构跟人的经验结构之间有一种理存在的理据的情况下,而能掌握很多的知识和道理自然的联系。”这就是说,句法结构背后的理据是受人呢?语言学家试图从语言入手,思考知识的力量,探究的认知结构支配的。“语言结构的象似性就是语言直知识的原形。而句段关系是语言运作中最基本的关接映照人的概念结构,而不是仅仅是一般地体现概念系,
3、这也正是语言生命力之所在。语言之所以能够成结构”。这就是为什么在世界不同的地方,却往往会有为人们表达感情、交流信息、沟通思想的有力工具,就相同的语言表达的深层语义结构。例如,我们常说的在于它能把单个的词或词组按照人们约定俗成的排列“隔墙有耳”,在英文中同样有“Thewallhastheear”这样顺序串联成有意识的句段。索绪尔指出“语言是由一:的表达。这就是说明了人们在生活中形成的相似的概定的要素(各种不同性质的符号)构成的一个有机的整念结构用相似的语言结构表达出来。体,在这个整体中各种要素以句段关系和联想关系结语言是一套体系,体系是讲规则的。维特根斯坦成
4、一定的结构,使其运转起来。”(刘富华,孙维张,认为,语言是有规则的游戏,人们遵循它的规则来遣词2005:150),因此,句法研究是语言研究的一个重点。造句,这样被使用的。我们按照句法规则使用词句,我20世纪末21世纪初,在乔姆斯基的倡导下,人们们就必然使语句和“实在”发生这样或者那样的联系。意识到,只注重语言结构描写的传统描写语言学已不如果不遵循句法的规则,那么这样的言语就是毫无意能从根本上解决语言习得上的一系列问题了。例如,义的。因此,掌握句法使用的规则,是人类在一定社会为什么有的句子是这样表述的而不是那样表述的?为文化背景下所获得的一种能力,换句话说,
5、遵循规定意什么人类能够借助有限的句法结构创造出无限的句子味着掌握一种语言上的技巧,而这种技巧也需要通过来?为什么不同地区、甚至不同国家的人们可以有着一定的培养。所以,本文旨在分析句法意识的培养及相同的句法习得过程和经验?其理据。句法意识(syntacticawareness)是元语言意识罗素(B.Russell)在《意义和真理的探究》(1951)中的重要组成要素,它是指学习者个体对句子的内在语曾说“我认为:,在句子的结构和句子推行的事实的结法结构的一种反思能力,即个体对句子内容的注意转构之间存在着—种可以发现的关系。”(刘富华、孙维向对句子形式的注意(Tu
6、nmer,W.E.&Grieve,1984:张,2005:120)92)。一些功能语言学家从语言和认知的关系出发对语言的“相似性”展开研究。沈家煊(1993)指出“语言的: 收稿日期:2007-03-06作者简介:黄晓彬(1980-),女,广东普宁人,教师。—110—位来标类。因此在英语里,疑问句的构成是通过WH二、句法意识的四个层面疑问词的移位构成的。英语语言习得者熟知这一句法我们现在知道,言语是人类特有的一种能力,语言规则,因此不像初学英语的中国学生那样把肯定句与习得者能在语言环境中自然习得句法规则,并根据句疑问句的转换看成是一件费力的事。因为在汉语
7、里是法规则表达和交流思想,成为“实在”的重要的信息来借助疑问助词标类的,其遵循语言经济性的原则,不必源。Layton等人提出句法意识指的是语言学习者理解再借助疑问词移位而完成肯定句向疑问句的转换了。语言句法的能力。它包括四个层面的内容:1)获得默(四)句法知识运用的能力许的句法规则的能力;2)获得自动修补句法错误的策这是个体现句法语用性的水平。在话语中,句段略;3)知道句法规则的存在且能识别句法规则的能力;关系是语用性的。学习者只具备了知道句法规则的存4)句法知识运用的能力(LaytonA,RobinsonJ,Lawson,在且能识别句法规则的能力还不够,
8、还应具备句法知1998:5-23)。识的运用能力。对中国学生来说,
