[精品]教后反思的内容.doc

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1、一、教后反思的内容1、写成功之处将教学过程屮达到预先设计的教学H的、引起教学共振效应的做法；课堂教学屮临吋应变得为的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学屮一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得为地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后在教学上吸取教训，更上

2、一层楼。3、写教学的机智课堂教学屮，随着教学内容的展开，帅牛的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不己。4、写学生的创新在课堂教学过程屮，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓

3、宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下來，可以成为补充今后教学的丰富养分。5、写自己的更新一“再教设计”一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法丄有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得半；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容吋应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。二、写教后反思的注意点1、注意反思的“落脚点”。老师们多

4、数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的口我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我“反思”，明确自已“反思”的中短期H标、方向；其次“反思”要有结合实际教育资源意识，如社会环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是，才能因地制宜。2、注意反思的“系统化”o一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学

5、细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行“系统”的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升口己的教育思想境界。3、注意反思的“实践性”。新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。“反思”的H的就是为了改造教学实践，在实践屮体现价值。4、注意反思的“发展性”。经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来

6、说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。三、注意反思课堂教学的目标达成度新H标教学和我校“支点导学，模块达标”课堂教学实验要求，-•节课的H标达成度将是一节课成功与否的关键，因此，作为教师应高度关注-•节课学生掌握的情况，在有效的吋间内，让学生学到最多的知识，形成更多的技能，促进过程与方法的生成和情感态度价值观升华，将都是值得反思的内容。怎样写好教后记（转载）教后记是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的回顾和总结，

7、它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。“教后记”是优化课堂教学、提高教学质量的主渠道。认真、科学地写好教后记，对提高口己的课堂教学水平，促进自身的教育科研能力，大有裨益。教后记写作内容涉及到教学工作的方方面面。它包括对教材内容的取舍或补充，对课时计划的安排，对教学目标的确立，对教学策略的抉择，对教学重难点的确定，对教学内容的组织，对教学程序的编排，对教学方法的选择，对教学媒体的运用，对教学现象的分析，对典型问题的探讨，对学牛学习的设计，对学生反映的思考，对教学效果的检评，等等。

8、这些内容，可根据教学的实际情况，择其一二进行小结，或批注点评，或连缀成篇。记教学过程屮的“亮点"所谓教学过程中的“亮点”，就是口己在教学中的成功做法。教学中还往往出现精彩难忘的片段，如新颖有趣的导言、直观形象的演示、生动得体的比喻、适时巧妙的设问、突发事件的处理、简洁明了的板书等，这些教学设计、教学方法、学法指导等方面的独到见解，都是教学成功的垂要因素，课后将这些课上发生的点滴花絮记录下来，日后进行整理归纳，经验会越积累越多，教法会越来越灵活，驾驭课堂的能力和综合素质也会有大的飞跃。记教学过程中