四年级下人教版语文1-4课导学案.doc

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1、小学语文第八册第一单元导学案1、《古诗词三首》第一课时学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：1、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。2、体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟

2、之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。学习过程：一、课前预习1、读、写生字，自学多音字。（曾）2、借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。3、划分好古诗的节奏，熟读古诗。4、吟读，体会诗人的思想感情。二、导学流程（一）、导入。（二）、预习交流、检测。1、一锤定音。（给正确的音节涂上美丽的颜色）亭（tíngtín）庭

3、（tíntíng）潭（qíntán）螺（lóuluó）谙（ānyīn）2、火眼金睛。（辨字组词）谙（）庭（）潭（）停（）记（）暗（）挺（）覃（）亭（）忆（）3、朗读三首古诗，并在小组内互读，画出节奏。4、小组内思考、讨论交流下列问题。①、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。_____________________________________________________相看两不厌，只有敬亭山。_________________________________________

4、___________②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：____________________________________③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：___________。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情________________。5、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是___代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵_______。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目中的“”，不仅写山

5、，也是写作者。学习收获：第二课时学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重点：1、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。2、体会诗人的描写方法。知识链接：《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。刘禹锡，字梦得，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。学习过程

6、：一、课前预习1、划分好古诗的节奏，熟读古诗。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。二、导学流程（一）、导入（二）、自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。湖光秋月两相和（）潭面无风镜未磨（）白银盘里一青螺（）遥望洞庭山水翠（）2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，____________。____________，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________

7、、________、________、________。“白银盘”指的是________“青螺”指的是________“白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖__________3、《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作__________

8、_______。4、比一比，再组词。未()摇（）庭（）末（）遥（）挺（）学习收获：第三课时学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重点：1、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。2、体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知