七年级下册英语第四单元教案.doc

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1、第4单元（Don'teatinclass.）单元教材分析单元主要是学习练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。能掌握以下句型：①Don'teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.单元教学目标1学会用英语表达一些标志的含义。2熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法单元训练重难点重点难点能掌握以下句型：①Don'teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.掌握祈使句的用法，并能听

2、懂、会说一些简单的祈使句。单元课时安排SectionA1a—1c第一课时SectionA2c—4第二课时SectionB1a—3b第三课时Selfcheck第四课时祈使句练习第五课时第1课时(总计5课时)课题Don'teatinclass.授课时间教学目标1.知识与技能：1.学会用英语表达一些标志的含义。2.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2.过程与方法：采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答

3、式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。3.情感、态度与价值观：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情态动词must及haveto在用法上的区别。教学难点掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学方法利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交

4、际活动或小组活动，教学准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。教学过程及内容设计意图或修改意见Ⅰ.Warming-upandrevisionⅡ.PresentationT：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’trunin

5、thehallways.（=Youcan’truninthehallways.）T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.Youcan’tarrivelateforclass.=Don’tarrivelateforclass.…Ⅲ.1aT:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.Ⅳ.Listening1.T:Nowl

6、et’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?3.Checktheanswers:Ⅴ.PairworkⅥ.Listening1.Workon2a:First,let'sreadthesentencesin2atogether.T:Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Sslistentotherecordingandchecktheactiviti

7、estheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.2.Workon2b:MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan'tabove.3.Checktheanswers:Ⅶ.Pairwork1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.2.

8、Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconvers