人教版三年级上册语文第八单元教案模式.doc

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1、29掌声（第一课时）【教学过程】一．启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有此掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。二．出示学习目标：1.把课文读正确。2.认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。三．第一次“先学后教”（初读课文，感知内容）1.出示自学指导一：学习一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生学借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2.学生二读课

2、文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。3.检测：学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。4.学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。四．第二次“先学后教”（精读课文，体会人物的变化）1、屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？2、屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁“的意思。）3、学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。4、课文读到这儿，你有什么疑

3、问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。五．第三次“先学后教”（认字和写字）1.自学指导：（出示本课的生字）用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。2.学生自学3.引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。4.学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。六．教后记29掌声（第二课时）【教学过程】一．板书课题师：上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）二．出示学习目标1.有感情地朗读

4、课文。2.学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。三．第一次“先学后教”（精读课文，自己释疑）1.自学指导：学生自读课文第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。2.生自学，3.检测：（1）组织学生在小组内讨论交流。教师提出讨论的要求：分工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。（2）小组汇报讨论结果。每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。4.指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a.

5、学生自己先练读。b.然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？四．第二次“先学后教”（拓展延伸，加深认识）1．自学指导：屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”2.学生齐读这段话。3.检测：（1）联系全文谈谈对这段话的理解。（2）生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？（3）学了课文，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？五．当堂训练;抄写词语.先读、记

6、，再抄写词语表中的词语。六．教后记30一次成功的实验(第一课时)【教学过程】一、揭示课题：一次成功的实验1、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？教师要以把学生质疑的问题写在黑板上。二、出示学习目标1.认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2.正确朗读课文。三．第一次“先学后教”（初读感知）1.自学指导：（1）学生自由读课文，边读边画出生字新词。（2）学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。2.生自学3.检测：（1）指名读课文，互相评价。（2）课文是按照实验的先

7、后顺序来叙述的，老师板书：实验之前、实验之时、实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。（3）组织交流。a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。四．第二次“先学后教”（精读感悟）1.自学指导：学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2.生自学3，检测：组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：a.什么人在做实验？b.教育家为什么要做这项实验？c.教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。四．第三次“先学后教”（识字写字）1.自学指导：(

8、出示本课的生字)学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2.指导观察要求会写的字。a.