新人教版三年级语文上册第八单元教案

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1、第八单元单元教材分析“第八组”教材单元主题是“献岀我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得

2、到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰四坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真止的好汉。《掌声》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任；爱，就在我们的掌声里。《一次成功的实验》、《给予树》使孩子们感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。其中《一次成功的实验》在原有爱理解的基础上，让孩子们明白谦让是爱，服从指挥也是爱；《给了树》意在使学生从课文内容

3、的理解中体会献出爱有时也需要我们牺牲一些东西。《好汉查理》让孩子们明白生活中述有另一种爱一一当你献出爱给别人时，你也得到很多很多：成长、快乐、幸福。“口语交际”这次活动围绕夸夸我的同学这一主题进行。活动目的不仅是练习孩子们的口头表达能力，还把生活中和同学一起的H子里的得到的各种爱一一进行盘点，明白生活在爱中是多么幸福。元学标单教目一、知识与技能1.掌握本单元的重点生字词。2•正确、流利有感情地朗读课文。二、过程与方法在教学中切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。三、情感、态度、价值观

4、体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。单元训练重难点重点难点1・培养学牛热爱主活的感情，感受人间爱的暖意。2.体会爱无处不在，爱包含在牛活的细节中。3.培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。1•体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。2.使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。单元课时安排《掌声》2课时《一次成功的实验》、2课时《给予树》2课时《好汉查理》1课时语文园地一5课时课题29掌声主备人张玉芳授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握木课所学的生字词语。二、过程与方法正确、流利、

5、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。三、情感、态度、价值观理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点学会尊重别人、关爱别人教学难点理解重点句子所包含的意思。教学准备生字卡片课时安排2课时第一课时课时目标一、知识与技能：认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感、态度、价值观学会尊重别人、关爱别人，培养阅读能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

6、一、启发谈话，揭不课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。1.学生自由说说。2.齐读课题。1•学生一读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几1•学生白由课文。遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2.学生二读课文，可2•和同座合作读。二、初读课以每人读一节，互相指正文，感知内读错的地方。3指名读或开火容3•学生三读课文，每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。车读。4•学生

7、四读课文，想4•默读课文，学生一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。1.,让学生自由读课1•学生H由读第文的第一自然段内容，读后说说英子给你留下了什么印象？一自然段内容。三、精读课2.指读课文的第四自文，体会人然段内容，读后让学生说2•学生说说这时物的变化说这时的英子又给你留下的英子又给你留下了了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）什么印象？3.学生有感情地朗读3•学生有感情地第一和第四两个自然段。朗读第一和第四两个4•课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子

8、为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。自然段。4•学生提出问题。四.指导认字写字1出示本课的生字。2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3.引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法