五年级语文第10课导学案.doc

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1、五年级语文学科导学案课题：10.书圣王羲之执笔人：谭琴审核：沈新华授课人：授课时间：总课时：班级：小组：姓名：【学习目标】1.认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；了解以故事开头的写作方法。3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。【重点难点】重点：朗读课文，理解课文内容。难点：感悟王羲之书法艺术成就的来之不易。【学习内容】知识链接：王羲之东晋书法家。字逸少，狼玡临沂（yí）（今属山东人）。其书备精诸体，尤擅正行，字势遒美都变化，为历代学书者崇尚，有“书圣”

2、之誉。主要作品有《兰亭集序》《十七帖》等。《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》《兰亭序》《临河序》《禊xiè序》和《褉帖》。散文名篇、行书法帖。东晋城永和九年（公元353年）三月初三，王羲之和孙绰、谢安等41人，在兰亭聚会时所作的诗序。法帖相传之本，共28行，324字。唐时为太宗所得，推为王书代表。太宗死，相传真迹殉葬。A学生自学部分1.看拼音，写字。再认真的读一读。yáozhēnxīxūnyì佳（）（）酌（）（）陶安（）2.积累词语。涉及书法艺术的四个词语：。3.多音字组词hu（）xng（）jiang

3、（）会兴将Kuai（）xng（）jiang（）B、小组合作学习1.有感情的朗读课文。备注：方法提示：认真读课文，再借助工具书，完成A部分。1.感知课文（1）默读课文。讨论：课文开头是以一件事情引出书圣王羲之的，你认为这样开头有什么表达效果？（2）将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍的生动、传神的语段找出来，并感悟。（3）认真读课文，想一想王羲之能成为书圣的原因有哪些？C、学生展示A、B部分内容【达标测评】1.听写佳肴文人墨客兴致勃勃一挥而就出神入化专心致志飘逸熏陶斟茶明媚2.仿写句子（1）如你

4、替我写下《黄庭经》，到可以全部相赠。（2）他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力拨水。，要如方法提示：两位学生对读。并做出评价。方法提示：小组讨论，把小组内各个成员的发言总结成答案写下。方法提示：再默读课文，用“~~~~”画出相关语段，再与同学交流感悟。方法提示：课文中写了4个原因。