苏教版语文五年级下册第课导学案

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1、五年级语文导学案课题10二泉映月课时第一课时学习目标1、学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。2、初步感知课文内容。3、初步感受阿炳痛苦的童年生活。重点难点初步感受阿炳痛苦的童年生活。主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略创设情境导入新课8分钟听音乐《二泉映月》，兴趣导入1、听二胡曲《二泉映月》。2、介绍阿炳的生平。3、自读课文，勾画出不懂的字词。初读课文学习字词12分钟检查预习情况，订正自学情况。1、出示生字词：淙淙搀扶积淀颤抖倔强哭泣抒发跌宕琴弦2、指名试读课文，了解词语掌握情况和各段主要内容。检查饱经风霜静影沉璧萦绕坎坷激愤的意思3、交流课文内容再读课文整体把握15分钟自读课文，了

2、解大意1、默读，画出描写二泉景色的词句。2、朗读，与同桌交流，说说自己读时的感受。作业布置5分钟1、朗读课文2、用钢笔描红3、找出描写月光的词语。目标反思五年级语文导学案课题10二泉映月课时第二课时学习目标1、能正确流利、有感情的朗读课文。2、理解课文中丰富的词句，理解感受文中描写音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的含义。重点难点感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》丰富的情感，学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略检查复习10分钟复习导入复习前节课的内容，直接导入本节课学习。精读课文25分钟逐段学习课文，理解课文内容1、创设情境，走

3、入阿炳生活。（这是一个中秋夜，小阿炳跟着师父来到美丽的二泉，皎洁的月光照耀着清冽的泉水，泉水淙淙。）教师引读。师父问小阿炳、、、、小阿炳摇了摇头、、、、师父说、、、、2、读着师父的话，你有什么想问的吗？——质疑（1）二泉除了淙淙的泉水，还会有什么声音呢？（2）为什么小阿炳听不到？师父能听到？（3）为什么师父说小阿炳现在听不到，长大后会听到？（4）从这泉水中还能听到什么声音？3、十多年过去了，阿炳又一次来到了二泉，此时的他听得到师父所说的那美妙的声音吗？自读课文。（1）操着胡琴，沿街卖艺的阿炳填饱肚子已是万幸，同学们想想，在卖艺时，会遭遇些什么？（2）小组合作想象交流。4、走进阿炳内心（1）阿炳

4、在时隔多年后又一次来到了二泉边，这时候他听到了哪些声音？（2）静默一分钟后，交流感受。（3）有感情的朗读第四段。（4）学生配乐朗读。感受阿炳当时的心境。（5）再次听《二泉映月》，从音乐中你听到了什么？从哪些语句中感受到的？5、自由地、大声的朗读第五段。你从中感受到什么？（阿炳沉思往事，对家乡的热爱，他的刚直顽强，对幸福生活的向往。）6、有感情的齐读课文第五段。7、自读课文第六段，说说自己的理解。8、再次欣赏《二泉映月》回忆课文说说你最想读课文中的哪一句话？9、小结：回味阿炳的曲折的生活历程，你最想说的是什么？（对阿炳不被生活磨难所吓倒的精神的赞叹）作业5分钟1、继续阅读课外资料，了解阿炳。2、

5、朗读课文，背诵第4、5段。教学反思