苏教版小学语文五年级下册导学案

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1、通州区韬奋小学五年级语文备课组主备教师：1.春光染绿我们双脚（第一课时）【教学目标】1.学习本课的生字新词，练写生字词。2.正确、流利地阅读课文。【教学重难点】教学设计个性化调整一、谈话导入1.谈话：春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2.大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚

2、。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。【板书完课题，齐读课题】二、初读认识生字活动一：初读认识生字１．先练读生字，再练读课文，正确流利地朗读课文。２．组内相互提醒容易读错的字音，互读互听，相互正音。３．各组先派代表朗读课文，比谁读得正确、流利。1.生自由读，教师巡视2.开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐3.学生评价4.齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5.指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生

3、在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。三、再读感悟字词过渡：听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要注意的。想好了再读，希望比刚才有一个提高。活动二：再读感悟字词１．边读课文，边试着联系课文理解字义词意（生字及课后练习3）。２．提出自己不解之处，讨论对疑难字词的理解。３．全班展示，并相互质疑，相互补充，求得对字词全面准确的理解。（展示对词语的理解时，可造句，可描述，亦可读文等）114通州区韬奋小学五年级语文备课组主备教师：1.指

4、名读，评价。2.指导学生再读课文，理解词语。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。四、练写新字生词过渡：美美地学完字词后，让我们再来漂漂亮亮地写一遍，加深印象吧！一起进入活动三活动三：练写生字新词１．自我练习生字描红，练写课后练习3的词语1遍。２．组内相互提醒“裸”、“茂”等容易写错的地方，并听写生字新词。３．全班展示评议，比谁正确、美观。1.指导学生生字描红2.特别提醒：“蹦”字笔画较多，注意笔顺、间架。3.多媒体展示优秀字体，生评价，互相

5、学习【检测反馈】1.在正确的读音下面划上横线：裸（lǒuluǒ）露寂寞（mòmù）咆（páobáo）哮拥抱（pàobào）2.在括号内填上合适的字yáomàopáo歌（）（）密绿（）（）远相（）（）地（）摆（）失（）哮114通州区韬奋小学五年级语文备课组主备教师：1.春光染绿我们双脚（第二课时）【教学目标】1.理解课文内容，想象诗歌情境。2.背诵全文，激发学生绿化荒山，绿化祖国的热情。【教学重难点】教学设计个性化调整一、谈话导入，诵读课文师：上节课我们说道，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的艺术），诗歌也是练习朗读

6、的好材料。让我们分小组再来次朗诵比赛，怎么样？（初读全诗）1.分小组诵读，互相评价2.指导诗歌朗读，注意节奏、停顿、基调3.师：同学们读得入情入境，老师沉醉了。正所谓：诗中有画，画中有诗，那么这首诗歌中，你又读到了哪些画面呢？今天，我们继续学习第1课，去欣赏这首诗歌中的美好画面吧！二、品读诗歌，欣赏美图（一）首尾两段，初步赏读1.请两组的同学读第一自然段，另外两组的同学读第八自然段，师读课题。读完，你们发现了什么？师提示总结：第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用2.想一想上学期学的《打开大自然绿色的课

7、本》，再读一读，想想有不同的地方吗？3.我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？4.看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？5.那“青山碧岭”呢？6.让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！(二)赋图以名，风景共赏师：请同学们默读全文，结合文本，尽情畅想画面，再给它们取个漂亮的名字吧！一起进入活动一活动一：读文入“图”1．读全文，说说你仿佛看到了几幅怎样的图景？分别给它们取个名字。（如“

8、植树绿化”等）2．交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。3．全班交流，比谁取的名最恰当。1.师：不动笔墨不读书，有些同学习惯很好，拿着笔很细心地圈画并且在旁边114通州区韬奋小学五年级语文备课组主备教师：留下了自己思考的痕迹，真是我们班的学习标兵。2.指导学生说说图景：荒山野岭植树绿化青山碧岭（……）（三）亲笔操戈，入情入境1.过渡：同学们真是小小命名家，取得名字真是