二年级语文上册三四单元学案.doc

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1、二年级语文第三单元学生姓名：▁▁▁▁▁▁班级：▁▁▁▁▁▁▁课题：识字三课型：新授课课时：2课时编制人：李小琴审核人：▁▁▁▁▁使用时间：▁▁▁▁▁▁▁▁教学目标：　　　1、认识11个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。　　重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。　　难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一．自主尝试。1.我会找：我会用圈圈出课文中的生字。2.我会

2、读这些词语：山川四川民族人民市民台湾海湾大陆陆地陆军神州广州隔壁隔离隔断3.这些字我会认了，并且能给他们注音。（）（）（）（）（）（）川神涌州岛耸（）（）（）（）（）（）峡隔陆与族民4.我还会想办法记住这些字。5.我会自读课文。二．合作探究：1.小组合作读课文，按课文内容填空。（1）我神＿＿＿，称＿＿＿夏，＿＿＿＿美，可＿＿＿＿。（2）黄＿＿＿奔，＿＿＿＿涌，＿＿城＿＿，珠峰耸。（3）台湾岛，隔＿＿＿峡，与＿＿＿陆，是＿＿＿＿。（4）各＿＿＿＿，齐奋发，＿＿＿朝＿＿＿，兴＿＿＿＿。2..我知道我国有▁▁▁个民族，其中有

3、▁▁▁▁▁族、▁▁▁▁▁族、▁▁▁▁▁▁▁族、▁▁▁▁族，我是▁▁▁族。我是用▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方式查找的。3.我是背诵之星，我会背课文。三．达标测试：1.把括号里不正确的读音用“＼”画去。海峡（xiájiá）高耸（shŏngsŏng）民族（zúzhú）山川（chuāncuān）神州（zōuzhōu）小岛（dăoniăo）2.比一比，再组词。与（）川（）夕（）华（）台（）写（）州（）多（）花（）合（）3用下面的词语各说一句话。伟大：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿民族：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二年级语文第三单元学生姓名：▁▁▁▁▁▁班级：▁▁▁▁▁▁▁课题：9.欢庆课型：新授课课时：2课时编制人：李小琴审核人：▁▁▁▁▁使用时间：▁▁▁▁▁▁▁▁学习目标:　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。一．自主尝试1.我会找：我会用横线画出生字所带的词语。2.我会读下面的词语。欢庆献上旗帜洁白奏起乐曲十三亿3.这些字我会认了，我还能给他们注音。（）（）（）（）（）（）（）献庆洁

5、帜曲亿奏4.我会读课文。二．合作探究：1.小组合作读课文，完成练习题。田野举起洁白的鸽子枫林献上金黄的果实ă蓝天奏起欢乐的乐曲大海飞着火红的旗帜1.读了课文，和同学交流一下我心中的祖国。我心里的祖国是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。1.我想对祖国说：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。4.我知道十月一日是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，我还知道“乐”是一个多音字，可以读()组词（），还可以读（），组词（）。三．达标测试：1.读拼音，写词语。yìwànjiébáihuānqìngzŭguó()()()()qízh

6、ìyuèqŭjiérìdàhăi()()()()2.照样子，写句子。例：田野献上金黄的果实。ˍˍˍˍˍˍ献上ˍˍˍˍˍˍˍˍ的ˍˍˍˍˍˍˍˍˍ。例：大海奏起欢乐的乐曲。ˍˍˍˍˍˍ奏起ˍˍˍˍˍˍˍˍ的ˍˍˍˍˍˍˍˍˍ。二年级语文第三单元学生姓名：▁▁▁▁▁▁班级：▁▁▁▁▁▁▁课题：10.北京课型：新授课课时：2课时编制人：李小琴审核人：▁▁▁▁▁使用时间：▁▁▁▁▁▁▁▁学习目标：　　1、认识13个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。　　3、有

7、热爱祖国首都的意识和感情。　　教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。一．自主尝试　1、小组练读课文。2.我会找：我会用横线画出生字所带的词语。3.我会读：下面这些词语我都会读。中央黄瓦庄严宽阔纪念碑四周绿毯似的拼成图案花坛名胜古迹高楼大厦4.这些字我会认了，我还会注音。（）（）（）（）（）（）（）庄央瓦严周阔碑（）（）（）（）（）（）坛拼厦案似迹二．合作探究。1.小组合作读课文，填空。（1）北京是我国的▁▁▁▁，是一座▁▁▁

8、▁▁的城市。（2）北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁。（3）立交桥上下各种车辆▁▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（4）北京有许多▁▁▁▁▁▁▁▁和风景优美的▁▁▁▁▁▁▁▁，还有许多新建的▁▁▁▁▁▁▁▁。2.我搜集了许多四字词语，我会把这些词语补充完整。鲜（）盛（）()景（）美（）树成（