二年级上册三四单元语文导学案.doc

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1、课题《识字3》（第一课时）教学目标：1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习生字词语。教学重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。教学难点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习生字词语。【活动方案】活动一：检查生字的字音，正音。1.神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族2.这些生字放在词语中你能把音读准吗？3.小组讨论。4.小组展示。活动二：课文我能读好。

2、1.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文内容。3.将自己读得不好的地方加强练习。【检测反馈】读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。一、温习旧知自制生字卡片。二、导入三、对学生活动的指导学习过程1.检查生字的字音，正音。将“神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族”的音读准。2.教师范读，学生边听边想画面。3.分组展示课文内容，互相帮助，力求读正确。4.将自己读得不好的地方加强练习。四、检测反馈读韵语，巩固识字。五、作业书写本课1

3、1个生字。六、反思课题《识字3》（第二课时）教学目标：1.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣2.认识11个生字。会写8个字。教学重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。教学难点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。学生活动单教师导学案【学习目标】1.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣2.认识11个生字。会写8个字。【活动方案】活动一：有感情齐读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，自由读，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧

4、！同学们要边看边想课文。我们的祖国美吗？2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我完善结论。活动二：字词我写的好1.认真观察，川、州、台、争、民、族2.小组内讨论，相机组词。3.小组展示。4.小组自我完善结论。活动三：【检测反馈】同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？一、温习旧知熟读课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过程1.各小组用自己喜欢的方式读课文。2.把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。3.小组展示质疑，把课文读通顺。4.认真观察，川、州、台、争、民、族，并组词。5.小组自我完善结论。四、检测

5、反馈我们能为祖国做些什么呢？让学生写出来，并给大家读一读。五、作业书写本课11个生字。六、反思课题《9欢庆》（第一课时）教学目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点：初步感知课文，理解“国庆”的重大意义。教学难点：初步感知课文，理解“国庆”的重大意义。学生活动单教师导学案【学习目标】1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【活动方案】活动一：字词轻松过关。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测

6、生字掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：课文我读得好。1.听课文范读，自己把握课文节奏。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误，遇到生字多读几遍。3.分组展示课文内容。4.将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.小组交流对课文内容的理解。2.这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。3.小组交流。4.小组汇报讨论。5.小组自我完善结论。【检测反馈】看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）一、温习旧知熟读

7、课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过程1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。6.听课文范读，自己把握课文节奏。7.各小组用喜欢的方式读课文。8.将自己读得不好的地方加强练习。9.小组交流对课文内容的理解。10.这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。11.小组交流。12.小组自我完善结论。四、检测反馈根据学生所述内容句子，指导朗读感悟。五、作业书写本课8个生字。六、反思课题《9欢庆》（第二课时）教

8、学目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗