二年级上册第五单元.doc

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1、二年级上册第五单元备课教学内容:本单元共编排了四篇课文和一个练习，分别是《识字5》、《识字6》、《识字7》《识字8》、《练习五》。教材分析：本单元共有四课识字和一个单元练习。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学

2、词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“艹”、“饣”、“氵”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学总目标：本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。教学目标要求：1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情

3、地朗读和背诵词串、韵文。3．认识并学会一些偏旁。4．初步了解冬天的气候。5．了解热爱祖国的大好河山，区分四季的不同。教学重点、难点重点：1.识字、学字、写字。2.认识并学会一些偏旁。3.会读要求认识的字。4.培养学生动识字积累汉字的习惯。难点：1.注重课内外知识的连接，培养拓展识字的习惯。2.指导书写生字正确、美观、有一定速度。3.养成正确的写字姿势、读书积累习惯、自主识字的习惯。课时安排《识字5》---------------2课时《识字6》---------------2课时《识字7》---------------2课时《识字8》-----------

4、----2课时练习五---------------3课时识字5教学目标：1、学习本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。教学重点：1、掌握本课生字词，并能正确书写。2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。教学准备：挂图、生字卡片、动物图片教学方法：图文结合，引导诵读理解。游戏识字，自主练写。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入 小朋友,冬天到了,你们谁不怕冷?啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,现在老师就带你们到冰雪覆盖

5、的野外去活动好不好?请闭上眼睛(放音乐,教师讯速地揭示大幅挂图)小朋友,我们到啦!请仔细看看,野外怎么样啊? 要求:按顺序仔细看图. 二、看图说话学字词（把12个词语发给学生，讲到一个就马上进行游戏找朋友）1.出示：冬天到了，你们看见了什么？2.冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？（1）、根据回答出示：大雪。（2）、指导读词语。（3）、你们又会听见什么呢？北风（指导读好）。（4）、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫“寒流”。（出示字卡，指导读好）。（5）、指导读好一行词：寒流大雪北风。（6）

6、、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，让我们再读一读。2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，还傲立在风雪之中。（1）、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。（2）、指导读好这三个词。在寒冷的冬天，只有蜡梅、翠竹、苍松不怕寒，所以人们称它们是“岁寒三友”。你想用怎样的语气同它们打招呼呢？3、冬天到了，小动物们到哪儿去了呢？（1）、出示图片，指导说话：冬天到了，＿＿躲在洞里。（2）、指导读好词：蟒蛇，蚂蚁，刺猬。（3）、小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如

7、蚂蚁，有的飞到南方去，比如＿＿＿＿。4、小朋友在冬天里干什么呢？出示体育名称词语，你喜欢这些运动吗？读一读：滑雪、溜冰、跳绳（1）、在冬天，你还喜欢参加什么活动呢？（2）、看图，练说：小朋友们在雪地里有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，玩得。三、根据词义归类学韵文1、老师考考你们，去掉拼音会不会读？2、打乱顺序后读这些词，一个个出示出来。3、再考考你们，能不能把这些词分分类？（1）谈谈想分什么类？（2）请学生当“运动王子，植物妈妈，动物朋友，气象爷爷”，戴上头饰后上台分类。（3）练读韵文a、哪些词语表现了冬天的气候特点的？b、哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植

8、物的？c、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物？　d、剩下的三个