二年级上册第五单元教案.doc

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1、精河县第二小学音乐教案第五单元：童趣单元教材分析：1、《小狗圆舞曲》这首曲子是肖邦在1846年创作的。当时肖邦在巴黎与女友乔治—桑住在诺罕庄园。乔治—桑有一只小狗，特别喜欢飞快地转着圆圈追逐自己的尾巴。小狗这种有趣的动作惹得主人非常愉悦，于是，在女友的要求下，肖邦创作了这首圆舞曲。乐曲是三段式。四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三段又是快

2、速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。其中的配音与音乐情节的关系，是由心理学家精心设计的。有音乐情节提醒、同步、回忆等形式，训练孩子注意力的诸要素，家长无须操心。2、《跳圆舞曲的小猫》《跳圆舞曲的小猫》是美国作家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替

3、，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段：旋律欢快活泼，音乐一气呵成，。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。3、《打花巴掌》　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。

4、两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏4、《蜗牛与黄鹂鸟》25精河县第二小学音乐教案儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》是有一首亲近、欢快接近大自然的歌曲，而且歌词简洁质朴，曲调清晰明快，传述了蜗牛坚持不懈的精神，妈妈们可以跟宝宝一起学习儿歌蜗牛黄鹂鸟，跟宝宝一起学习蜗牛的坚持精神。单元学情分析:根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，在课上可以创设情景，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特

5、点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。单元教学目标：一、理解《小狗圆舞曲》的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。二、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。　三、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。  四、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。五、学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》并有表情地演唱、表演歌曲。六、从音乐中受到思想上的启迪和教育。课时：两课时年级

6、二年级课题欣赏歌曲《小狗圆舞曲》学唱《打花巴掌》审核学科音乐课时第一课时教材页码第28—33页修改教学目标知识与技能1、理解《小狗圆舞曲》的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。　 3、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。  过程与方法1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。2、分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。情感

7、、态度和价值观在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学重点用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。25精河县第二小学音乐教案教法学法1.听音乐2.提问题3.做游戏4.学生表演歌曲教学准备电子琴  收录机  磁带  大歌单  铃鼓案别主教案个性教案教学过程一、常规练习　　1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。　　2、复习前课内容：表演及唱。　　3、小练习：节奏练习二、新课学习：　　1、欣赏乐曲《小

8、狗圆舞曲》。　　1)初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?(可从标题入手去分析、去想象;　　2)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)　　2、通过自编动作表演歌曲《小狗圆舞曲》，录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。三、游戏导入。   教师：