二年级上册第五单元教案

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1、第(五)单元简析教材分析本单元围绕“保护环境、可爱的小动物”的主题，安排了五篇课文。《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。《清清的溪水》则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。《一封奇怪的信》用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。《不用嘴巴的歌手》和《动物过冬》介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式。本组课文有诗歌，有故事，有童话，生动有趣。学习目标1、读懂课文2、学习生字词，朗读课文，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣3．可通过朗读感悟、情境化表演、和课文内容

2、相关的实践活动等，让学生潜移默化地受到教育，不可理性说教4.本组课文要求学生认识64个字，会写39个字。重点指导学生认认真真的写好字。学习重点朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。学习难点在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。学习方法小组合作，教师点拨。阅读法、情感学习法、小组讨论法教学措施1、充分运用多媒体手段2、开展比一比的活动3、指导朗读课时安排14课时26@@小学电子备课导学案年级二年级学科语文章(组)第五单元主备人@@学习内容17、我真希望学习内容分析诗歌以烟囱为对象，用“我希望……”的句式，通过丰富的想象，表达了对保护人类生存环境的强烈

3、愿望和对美好生存环境的憧憬，抒发了爱地球、爱自然的感情。学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差别。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于推荐，乐于推荐；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差别，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。学习目标1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以和以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。　　2.朗读感悟课文，背诵课文。　　3.理解课文内容，引导学生

4、关注自身周围的环境，使学生具有环保意识和维护环境的行动。学习重点利用信息技术创设情境，再现生活，使学生发生维护环境的强烈愿望。　　学习难点充沛发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。学习方式方法多媒体教学，自主探究法学习准备1.字卡、词卡。　2.多媒体课件。　　3.环境污染的资料。学习时数2课时学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)第一课时一、创设情境，导入　　　同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。二、初读课文，认知生字　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。　　②集体读（有注音

5、）。　　③开火车读（无注音）。　　④抢读（无注音，打乱顺序）。　　3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。三、朗读感悟　　师：读了这篇课文，你们有什么想法？　　1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。　　2.小组推荐并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才干表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。　　3.全班汇报，朗读感悟。　4.感情朗读　　①学生自由读全诗。　　②男女生分读全诗。　　③教师引读：我真希望……　　不是……　　而是……　　④看屏幕，学生配乐齐背。　　四、联系实际，加深感悟，指导实践　

6、　1.播放有关环境污染的录像资料。　　师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。　　2.指导实践，安排作业　　　　　　　　　　　　　26第二课时一、复习生字课文，导入　　1.读生词卡片；　　2.背诵课文。　　　　　　二、推荐调查结果，拓展延伸　　1.全班推荐汇报自身的调查结果；　　2.谈自身的感受。　　　　三、总结　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为维护环境，维护地球母亲，做出自身的贡献吧！评价：将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自身的学习，来指导自身的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节

7、课的胜利之处。在教学中，充沛体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节课力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示的机会，这是我今后在教学中应注意的。板书设计飘出来烟囱喷出来吐出来17我真希望树更绿地球花更红小鸟的歌声更动听更悠扬@@小学电子备课导学案年级二年级学科语文章(组)第五单元主备人@@学习内容18、清清的溪水学习内容分析这是一个充满童真童趣的童话故事。课文写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。学情分析这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪(

8、河等)水受到污染，变浑，要使水坐清，就