三年级语文上册第二单元教案.doc

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1、年月日星期共节第二单元教学内容5山雀第一课时备注课型讲读课文主备人刘灿教学目标知识与技能： 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：小组合作学习情感与态度：理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。教学重点难点体会作者怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学准备演示文稿教学过程一、学生自学，初测找疑1、学生明确目标朗读课文，识记生字，认识7个生字，会写12个字，并在词句中了解字义。2、自测练习题（1）我会读。请将课文朗读1遍。1、朗读课文3—5

2、遍，在课文中圈出生字、新词，并在课后分别注音组词。2、写写这些字的记字方法或笔顺。雀绕追肯3、理解新词（先把词语读三遍，再选择两个以上你不理解的，查字典将词义写在横线上）观察窟窿警告拘谨锯末两颊折磨纹丝不动：拘谨：二、组内合作，探究答疑1.小组合作交流，初步解决问题。2.小组整理没有解答出的问题。三、组际交流，点拨解疑一、我会读全班齐读课文二、我会认“摘苹果”游戏检查会认字。三、我有记字好方法1.小组成员上台教学生字——读音，结构，组词。2.全班交流生字的记字方法。（想一想，编一编，加一加等）3.用词语说句子。四、再

3、测巩固，拓展引疑选择正确的读音，画√。一行（hángxíng）树干（gāngàn）尽管（jǐnjìn）似的（sìshì）拘禁（jīnjìn）互相（xiāngxiàng）板书设计外貌　　观察顺序　　5山雀　　可爱　　动作　　仔细观察　用心思考　　远　（俄）普里什文　　语言　　（叫声）　　　　　　　近教学反思：年月日星期共节第二单元教学内容5、山雀第二课时备注课型讲读课文主备人刘灿教学目标知识与技能： 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：小组合作学习情感与态度：理解课文内容，学习作者的

4、观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。教学重点难点体会作者怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学准备演示文稿教学过程一、学生自学，初测找疑分角色读两只山雀的对话后自由交流和汇报，体会山雀的聪明、机智、团结互助。师相机进行关心他人的教育和爱鸟护鸟的教育。1．出示学习指南：自读——再读——从字、词、句、标点、感悟、体会等方面标画圈点自己的新发现——交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。2. 快速自读课文。3. 再读课文，把自己的发现标出来。4. 和同桌交流自己的发现。5. 同学汇报，教师相

5、机引导。二、组内合作，探究答疑1.小组合作交流，初步解决问题。2.小组整理没有解答出的问题。（教师对难点重点问题进行预设）三、组际交流，点拨解疑1.看屏幕显示的句子：这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个斑。 （1）多种形式品读该句子,说说品读的感悟体会或新发现。即:抓住颜色写山雀样子,如瓦灰色、白色、黑；这是描写外形的句子；这山雀真美啊！这是静态的描写等。 2．句子：我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了

6、窟窿。（1）多种形式品读该句子。（2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下文理解了“悄悄地”“绕”“偷偷”等词语意思。①作者的观察点由“在远处望”（用望远镜耐心地观察）到“近处”（走到露出小尾巴的那个地方），可见，作者是按观察顺序来叙述的；②“悄悄地”“绕”“偷偷”这几个词语都是表达作者轻轻地避开不让洞中山雀发觉他的到来，以便他更仔细地观察小山雀，要是没有这几个词语就不会有洞外不远处的那只小山雀为它传递信息了，因为这洞内的小山雀也许早已发现了他并且飞出去了；作者观察事物真耐心仔细啊！真值得我们学习！这也正是作者

7、猜想两只山雀时不时的叫声就像是传递信息的依据啊！四、拓展观察一种小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么？请你写下来。年月日星期共节第一单元教学内容6、蜗牛第几课时第一课时备注课型讲读课文主备人刘灿教学目标知识与技能：1．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。  2．认识10个生字、会写15个字。过程与方法：  有感情地朗读课文.情感、态度与价值观：读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.教学重点难点1.理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作

8、者观察事物的细致。2.品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。教学准备演示文稿教学过程一、学生自学，初测找疑1、学生明确目标朗读课文，识记生字。2、自测练习题（1）写写这些字的记字方法或笔顺。篮竿（2）理解新词（先把词语读三遍，再选择两个以上你不理解的，查字典将词义写在横线上）触角巡视东张