三年级语文上册 第二单元教案 语文A版.doc

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1、5、周总理栽的缅桂花树知识与技能：　　　1、学习本课的生字新词，积累词汇。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。过程与方法：　　　1、引导学生独立识字。　　　2、以读为主，读悟结合，体会诗意。情感、态度、价值观：　　　1、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。　　　2、激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。重点、难点关键　　　1、朗读诗歌、谈话诗意。　　　2、感悟文中由数及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、看图揭题导入。　　老师出示文中的插图。

2、　　1、学生看图，书书图上画了什么？　　2、指名反馈，导入新棵。　　3、老师板书课题，学生读题，认识生字“缅”。　　4、认识周总理。　　（1）、学生介绍、交流收集到的有关周总理的生平事迹和文章。　　（2）、老师小结：周总理是我们新中国成立后的第一为总理。　　6、认识周总理栽下的缅桂花树。　　（1）、学生看图介绍。　　（2）、齐读“信息窗“中的内容，了解这棵缅桂花树的来历。　　二、认读生字，通读诗歌--24--。　　1、学生自由读诗歌，要求读准字音。　　2、老师出示本课的生字，指名认读。　　浓郁俊秀繁荣吉祥祝福一般记忆　　3、集体评议，全班齐读。　　4、从词中抽出本

3、课的生字，开火车读并扩词。　　5、老师强调生字的要点。　　6、回到课文，学生再读诗歌，做到正确、流利。　　三、整体感知，熟读诗歌。　　1、同桌比赛读诗歌，看看谁读得更正确、流利。　　2、整体感知：这首诗歌主要写了什么？　　3、指名反馈，评议。　　4、全班齐读诗歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习、导入新课。　　1、老师出示本课生字词，开火车读。　　2、全斑齐读生字。　　3、导入新课；上节课我们读了课文，知道文中主要写了作者看缅桂花树深切忆念周总理。今天我们继续学习课文，认真谈体会文中所蕴含的真挚情感。　　二、读悟结合体会感情。　　1、学习课

4、文第一节。　　（1）指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要写了什么？　　（2）指名反馈评议。　　（3）学生齐读第一句，说说这棵缅桂花树美吗？从哪里看出来的。　　（4）引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。　　（5）学生--24--练习有感情的朗读，说说你从中读懂了什么？　　（6）老师小结，引导体会周总理种植缅桂花树的意义。　　2、学习课文第二节。　　（1）老师导言：四十多年过去了，如今的缅桂花数有是怎样的？　　（2）齐读第二节：此时站在这高大的缅桂花树旁，作者想起了什么？　　（3）说说总理的祝福和期望是什么？　　（4）学生有过感情的读课文

5、。　　（5）老师总结：是的，总理的祝福与期待温暖着，激励着各族儿女。　　（6）又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的？　　（7）指名读课文最后一句。　　（8）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？　　（9）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。　　三、总结全文，练习背诵。　　1、学生有感情的读课文。　　2、介绍、交流文中自己最喜欢的诗句。　　3、练习背诵自己喜欢的诗句。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　浓郁的香　　　　　　周总理栽的缅桂花树　　　　　　　　寄托总理的祝福与期望　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　常青的树　　　　　　　　　　　　　　　　　葱绿的叶　　　　　　　　　　　　　　　　　金黄的花6天山的托木尔峰--24--教学目标：　　　1、学会本课15个生字及新词，认读1个字。　　　2、能用“研究”和“千姿百态”造句。　　　3、摘录好词佳句，养成积累语言的好习惯。　　　4、能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。　　　5、朗读课文。　　　6、了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。了解我国其他的自然保护区，增强保护环境的意识。教学重点：　　　　了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。教

7、学难点：　　　　能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激情引趣：　　　　师：我有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？谁愿意帮我　　　　　　区分下面这组字呢？　　　　　　出示：蜂（　　）　锋（　　）　峰（　　）　　　　师过渡：你们说的真好，谢--24--谢你们对我的帮助。　　　　大家去过天山吗？（没有）老师也没有去过。据说，天山是一个美丽的地方，那里有许多美丽的风景。在它的西部有个最高峰叫托木尔峰。齐读课题：8天山的托木尔峰　　　　读完课题，你有什么疑问吗？（天山在哪儿？托木尔峰什么样？）　　二、初读感知

8、：