三年级第二单元备课.doc

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1、第二单元一、单元教材分析：第一单元由《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》以及《习作二》《练习二》组成。本单元教材围绕着大自然展开，倡导了儿童热爱生活、热爱大自然、感受自然之美，促进孩子对大自然的热爱之情。《北大荒的秋天》课文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的喜爱之情。《西湖》本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。《拉萨的天空》这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。《习作2》是自画像的画与写

2、；《练习2》是字词句及写字的练习。二、单元教学目标：1.认识本单元17个只认不写的字，读准字音，理解字义，组词、扩词；正确、规范的书写29个生字。2.认识多音字“转”、“华”；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；能正确读出长句子中的停顿。3.通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情，能按例文进行习作，正确规范地写钢笔字。4.养成认真写钢笔字，写毛笔字的好习惯。5.初步领会习作的基本要求：把做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白。三、单元教学重难点：努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯

3、。读准生字的字音，理解字词义，积累词句，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，读准多音字。倡导儿童热爱生活、热爱大自然、感受自然之美。四、单元教学内容及课时安排：《北大荒的秋天》2课时《西湖》2课时《拉萨的天空》2课时《习作2》2课时《练习2》3课时五、学情分析：5、北大荒的秋天序号：上课时间：教学内容：《5、北大荒的秋天》教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。3、初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。4、学习总分构段方式，尝试围绕中心句写话。教学重点：品味词句

4、，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。教学难点：品味词句，想象意境，朗读背诵。教学准备：课件。教学过程：第一课时【学案】1、给划线字注音，再把词语读准确。转眼间（）锦缎（）波纹（）燃烧（）山岭（）摇铃（）2、联系上下文或查阅工具书理解下面的词语。一碧如洗五彩斑斓热闹非凡挺拔3、默读课文第四自然段，体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡的。【教案】一、自学质疑 （一）揭题，质疑：1、你认为秋天美吗？板书：秋天2、在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）那么现在，北大

5、荒的秋天是什么样儿的呢？3、齐读课题：北大荒的秋天（二）出示学生自学目标：1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号，。2、再读课文，要求读正确，读通顺，概括每个自然段的意思。3、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。4、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。5、划出读不懂的地方，写一写自己的疑问。（三）学生自学，教师巡视指导。复备栏二、交流展示1、出示本课的生字词语：绛紫 透明 波纹  燃烧 山岭荡起 北大荒  一碧如洗清澈见底  几缕2、说说哪些生字在读的时候要特别注意。指名读，齐读。（紫是平舌音，烧

6、、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）3、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。　 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。　教师范读;学生练读。指名读，齐读。4、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。三、互动探究、精讲点拨1、北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？2、北大荒的秋天到底美在哪里？课文是从哪些方面来写的，又是怎么写的？3、默读课文，思考。小组交流。四、指导书写1、出示例字：荒抖燃烧2、强化朗读，

7、学生理解生字的结构，3、指导书写，4、表扬书写好的学生五、矫正反馈、迁移运用1、扩词　　　荒（　　）（　　）（　　）　　岭（　　）（　　）（　　）　　　抖（　　）（　　）（　　）　　铃（　　）（　　）（　　）　　　燃（　　）（　　）（　　）2、完成补充习题第1到3题第二课时【学案】1、照样子写词语哗啦啦黑红黑红2、我们的家乡有什么物产让你来赞美一番呢？用几句话来写一写。【教案】一、自学质疑、交流展示1、谁能说说北大荒的秋天到底美在哪里？课文是从哪些方面来写的，又是怎么写的？2、今天我们就一起来学习北大荒的秋天。二、互动探究、精讲点拨1、天空美（

8、1）指名读读，说说天空美在哪里？（2）出示图片，理解“一碧如洗”。（3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，通过语言文字体会流云美。