拼音第二单元备课.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：未来天使                                施教日期  2012年   9月   日教学内容b、p、m、f共几课时2 课型新授第几课时1教学目标1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。2．在学习过程中感受学习拼音的乐趣。3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点：1.b、p、m、f的发音方法         2.正确书写b、p、m、f教学难点：正确书写b、p、m、f教学资源1.学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图，

2、指导学生读准声母b、p、m、f，记忆它们的形，并使学生知道b、p、m、f是声母。3.引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计和家长一起把声母b、p、m、f制作成卡片，想想它们的形状像什么。学程预设导学策略调整与反思一、谈话，初识字母（5’）1.交流去过哪些地方旅游 仔细观察情境图，交流图意。3.跟读语境歌。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。二、学习字母音和形（10’）1.观察b的表音表形图，说出图意。2.尝试发音，当小老师领读。一、谈话导入，引出字母1．同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2．你们

3、看，图上画了在什么地方？有什么人、物?在干什么?会说些什么？3．出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)4． 今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题：bpmf二、学习字母音和形1．学习“b”。(1)   233.观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。4.开火车读5.观察图，形象记忆b6.根据b的读音、形状自己编顺口溜。（如：右下

4、半圆bbb,像个6字bbb。）7.合作学习p、m、f8.知道b、p、m、f是声母。三、巩固巩固（5’）1.同桌合作检查发音。2.找朋友四、学写字母（10’）1.观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。教师出示“帆板冲浪”图，你看到了什么？（一位运动员驾着帆板在大海里拼搏。波涛汹涌）(2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧

5、闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么? (5)小朋友们能根据b的读音、形状自己编顺口溜。2．同样方法学习p、m、f。在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。（右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff。b和p，莫看错，一个站，一个坐，坐着是b,站着是p。）3.小结小朋友们，今天我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。跟老师一起说声母。汉语拼音中一共有23个声母，以后我们会逐一和它们见面

6、的。三、游戏巩固1．同桌互读，检查口型，错误的加以纠正，正确的给予表扬。2.找朋友：听老师发音，判断。四、学写字母232.观察比较b和p在四线格中的位置。3.认真看老师描红，听清注意点。要求：不来回涂，不出红线。4.练习描红临写。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。五、完成作业（10’）1.请小朋友学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。2.观察比较b和p在四线格中的位置。3．书空。4．教师请学生做老师，讲解笔画

7、笔顺，老师示范描红。边描边讲述描红要求：不来回涂，不出红线。5．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。 五、布置作业：在《习字册》上认真练习描红、临写。作业设计1、完成《补充习题》一，《一课一练》我会写。“学程导航”课时教学计划主备人：未来天使                                施教日期  2012年   9月   日教学内容b、p、m、f共几课时2 课型新授第几课时2教学目标1.复习巩固声母b、p、m