《登山游戏》教学设计.doc

《《登山游戏》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《登山游戏》教学设计本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域．众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一．在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色．本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作．引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等．通过教材中《2008年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图．观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的

2、角色棋子和有特色的转盘．考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣．教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考．教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图．教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维．课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣．教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感．本课教学主

3、要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘．学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏．小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作．充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力．本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制．难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计．为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏．登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，

4、二是角色棋子的设计，三是转盘的设计．观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识．在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作．教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具．【教案一：（2课时）】（一）引导阶段1．邀请学生玩“大富翁”游戏．2．除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋．（二）发展阶段1．刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？2．游戏中最

5、主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？3．你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？4．老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下，怎样才能画好一幅登山线路图？5．登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？6．你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？7．游戏中，棋子有什么特点？8．转盘有什么特点？9．以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘．（三）展示与评价阶段1．每组派代表为大家介绍登山游戏．2．请你说一说、评一评：哪组设计得最有趣、最好玩？3．与小组的其他同学一起玩登山游戏

6、．（四）课后延展思考和寻找：哪些材料可用来制作游戏棋？【教案二：（2课时）】（一）谈话导入1．你喜欢登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山．2．在登山的过程中，你会遇到什么？（二）探索研究1．分小组观察分析：这套游戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？第5课登山游戏？412．登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧．3．棋子有什么特点？你准备设计什么样的棋子？用哪些材料做？4．转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？（三）设计制作1．以小组为单位，利用身边的材料，分工合

7、作完成一套登山游戏棋的制作．2．提醒学生安全使用工具．（四）交流展示1．展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学们介绍玩法．2．评一评：大家设计的哪部分比较新颖，用的什么材料最特别？3．与小组同学比赛玩登山游戏．（五）拓展延伸谈一谈你这节课的收获．（六）收拾整理收拾整理学习工具和材料，保持室内干净整洁，培养良好的习惯．1．学生是否了解登山游戏．2．学生是否大胆地设计游戏线路图的布局．3．学生设计的游戏线路图是否生动、有趣、富有创意．