《称赞》教学设计巴彦淖尔市第二实验小学辛红.doc

《《称赞》教学设计巴彦淖尔市第二实验小学辛红.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、18称赞巴彦淖尔市第二实验小学辛红教学目标：1.识记本课的10个生字，会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文和生活实际理解“粗糙”等词语的意思，能有感情地朗读小刺猬和小獾称赞对方的话。教学重点：1.识字、写字。2.正确流利地朗读课文。教学难点：1.学习运用“一比一”的语言形式表达。教学准备：1.课前备好实物投影和其他多媒体教学设备。2.学生课前借助拼音把课文读2--3遍，画出生字和生词。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、故事导入1.板书课题2.指名读课题3.说说称赞的意思，给称赞换个词。1.故事中谁称赞了谁？相机板贴：刺猬、小獾。（指名读正确）二、初读课文1

2、.要求自由读课文，读准字音，读通句子。2.同桌互相指认要求会认的生字。三、指名分自然段读课文，相机教学带有生字的句子。（一）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。1.学生自由读句子。2.认读“板凳”，教学“板”的写法。3.认读“粗糙”，结合图片理解词义，并且进行说话练习。4.再读句子。（二）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”1.学生自由读句子。2.相机教学句式“一比一”，让学生模仿着说一说，进而说成一句完整的话3.读好“！”。（三）小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”1.学生自由读一读2.认识“椅”，并教学写法。3.读好“？”。4.再读句子。四、检查生

3、词（摘苹果游戏）刺猬板凳粗糙但是椅子傍晚瞧一瞧闻了闻留下五、再读课文请同学们再认认真真地读一遍课文。六、集中写字七、小结，完成板书小刺猬的称赞让小獾有了自信，（相机板书）。小獾的称赞让小刺猬消除疲劳（相机板书）。这节课我们认识了生字、读好了课文，下节课继续学习。教学反思：《称赞》教学设计巴市实验二小：辛红