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8、《称赞》教学设计”>教学设计　　【课前谈话】　　师：有什么优点值得我们学习？谁先说？呀，我看到这位小朋友坐的直直的，举起手来多有精神啊！老师请你。　　生1：我最擅长下围棋。　　师：我也喜欢下围围棋，有机会咋俩下一盘？你呢？　　生2：我觉得孙

9、畅读课文读得很流畅。　　师：谁叫孙畅？(生指孙畅)　　师：孙畅，在哪里坐？请起立好吗？哦，是这个小伙子！那我想他听到你的称赞，看看他的表情，虽然他绷着脸，没有笑，可他心里在偷着乐呢！你能不能当面夸夸他呀？　　生2：额……　　生3：你就大胆的说出来吧！　　师：你看，要是我发现同学的优点啊，我就这样夸奖他。来，孙畅，看着我！孙畅，你课文读得真棒，我要向你学习！你来夸夸他。《称赞》公开课教案设计

10、《称赞》教学设计　　生2：孙畅，你课文读得真棒，我要向你学习！　　师：同学们观察到了没有，他学得特别快，但是他没

11、有注意到我的演示，我还做了一个动作，什么动作？你看这个同学竖起大拇指了，把我的动作表现出来了。来，竖起大拇指。　　生：孙畅，你课文读得很流畅，我们以后要向你学习！　　孙畅：谢谢你的称赞！　　师：看，表现的多好啊！得到称赞的人心里可高兴了！请坐，孙畅！还有谁想给我介绍介绍。你来。称赞教学设计　　生：我们班张丹树每次上课坐的特别端正。　　师：好，非常好，夸夸他！　　生：张丹树，你坐的真好！　　师：好，你该说什么？　　张丹树：谢谢！　　师：好，每个同学都坐的特别好！还有吗？你来！　　生：我的特长是弹弦。　　

12、师：你会弹弦？你会谈什么弦？　　生：钢弦。　　师：是吗？小音乐家——孙思涵。你呢？　　生：我的特长是下五子棋。　　师：是吗？张星海，会下五子棋的张星海，王老师记住了！你来。　　生：我的特长是弹古筝。　　师：你呢？　　生：我的特长是画画。　　师：你呢？　　生：我的特长是英语。　　生：我的特长也是画画。　　师：真的吗？你呢？　　生：我的特长也是谈古筝。　　师：哦，那你们两个可以来一个四手联弹。呀，海迪班的同学有这么多的优点，那我相信你们在上课的时候肯定是一个比一个会发言，一个比一个会倾听，同学们说，王老师

13、说的对不对-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------？