S版二年级下册7-8单元.doc

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1、课题：26课《我能行》目标要素知识 认读生字，会写“我会写”中的生字。重点难点重点认读生字，会写“我会写”中的生字。能力正确、流利、有感情地朗读课文。难点正确、流利、有感情地朗读课文。信息很多事通过努力就能行。课型方式主题课型要素组合创造培养学生的理解、感悟能力。辅助课型品格培养学生的自信心。课时3课时教学环节操作流程设计意图山示实物：篮球、足球，引起兴趣。导入新课初学课文读文感悟指导书写拓展练习1、山示实物：篮球、足球。2、 思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样3、板书课题：我能行本环节重点学习生字词，

2、读通顺课文。1、自由渎课文2、生字：，自主拼读。3、了解课文大致内容。(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文。5、用种方式认读生字。6、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定。1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题  (2)贝贝准备怎么办?3、选择最理解的段读一读  讲解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作了解两个词语的意思4、大家如何评价贝贝?5、学习6-8段。    (

3、1)贝贝如何解决困难?    (2)贝贝如何对待人男孩们?（3）了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定通过这个板块的练习，会写要求要写的字,强化对学生语言文字的训练。1、山示生字，学生认读，并给生字组词 2、师生共同识记字形本环节重在巩固学生本课所学的知识。1、议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?2、完成课后练习题。3、积累好词。4、做《同步训练》操作点详案课后巩固内容或拓展方案读文感悟：1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题  (2)贝贝准备怎么办?3、选择最理解

4、的段读一读  讲解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?5、学习6-8段。    (1)贝贝如何解决困难?    (2)贝贝如何对待人男孩们?（3）了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定。1、完成课后练习题。2、积累好词。3、做《同步训练》课后反思：1、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。2、把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的

5、心境，，用自己的激情去激发学生的情感。充分地调动了学生的积极性，气氛比较活跃。3、语言精炼、科学，充满感情，授课时辅以手势等肢体性语言，具有较强的亲和力。对学生常给予鼓励性的评价，使课堂气氛更加融洽。课题：27课《再来一次》目标要素知识掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。重点难点重点掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。能力能正确、流利地朗读课文。难点妈妈对小加的教育信息理解“做一件事，重要的是专心去做，努力去做”。课型方式主题课型要素组合创造能用词语“不由自主”等造句。辅助课型品格培养学生

6、良好的意志品质。课时2课时教学环节操作流程设计意图谈话导入，揭示课题。激起学生的学习兴趣。导入新课初读课文读文感悟深化练习指导书写1同学们，你喜欢做哪些游戏?2对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办?3对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题初读课文，感知课文，识记生字。课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。1自己一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。2与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。3标出自然段。4查生字

7、读音。5同学们，你们都能结合课文提出什么问题呢?6哪些问题属于课文内容呢?7课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么?理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。1小声读课文。用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。2讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗?3学习对比的写法，练习用“我不像往常那样，(　　)，而是(　　)”说话。4理解“垂头丧气”“不由自主”并练习说话。5交流各自的理解：你怎样理解“连试也没试一下，比摔下去还要糟糕

8、”这句话?6分角色朗读课文。巩固所学知识，养成摘抄的习惯。1引导学生理解：专心，就不能有杂念；努力就是尽自己的最大力量，不轻易放弃，失败了还可以“再来一次”，信心最重要……2小加明白妈妈的话了吗?你从哪儿看出来了?3完成课后练习题。4积累好词。掌握要求会写的生字。1观察每一个字在田字格中的位置。2你能发现哪些书写时要注意的地方?丧，共8笔，笔顺是：横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。败，右边是反文旁。努，上下结构，上边的“