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《pep新版小学四年级下册英语第5单元导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2014年春复兴小学四年级英语导学案课题Unit5Myclothes总课时6课时第一课时年级四年级主备人黄胜忠授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备一些人物的衣物学生准备学习用品或衣物学习目标知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。能力目标能将所学内容在活动中运用情感态度在情景中运用对话进行练习重点难点能听说认读本课时的句型Aretheseyou
2、rs?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s。掌握名词所有格的正确运用导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习时间的表达：Whattimeisit?It’sfouro’clock.为新课做准备。二、课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.并知道汉语意思。2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。交流展
3、一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.二、热身、复习：复习前面的内容：时间的表达：教师：Whattimeisit?学生：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。1、It’stimetogohome。2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?时间的表达练习：学生A：Whattimeisit?学生B：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
4、。3、板书课题:Unit5MyclothesLet’stalk五、导入并指导学习新的内容：Let’stalk:教师播放录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意：No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。）Let’splay:教师拿出准备好的标有课文人物的衣物
5、：Aretheseyours?Mike?让同学们轮流回答：No,theyaren’t.Yes,theyare.出示句子进行练习：示Aretheseyours?（姓名）？No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译Let’stalk，并分角色练习，在进行交流展示。1、学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。2、小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。3、小组选择展练自己创编的对话练习拓展练习拓展1、小组内自
6、由练习Let’splay,2、看一看，读一读，选一选。（）1、Whoseisit?A.Icanseefive.()2、Whatcolourisit?B.Ihave16.()3、Isthisyourskirt?C.It’sZhangPeng’s.()4.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren’t.师生共同订正答案。Homework:1、读本课时句子。2、把本课时句子在实际活动中进行交际。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设
7、计Unit5MyclothesAretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第二课时年级四年级主备人黄胜忠授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“Coloursong”学生准备学习目标知识目标能听懂、会说、会读描述性单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。能力目标能听懂Let’sdo中Putonyo
8、urshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。情感态度在学习中运用新知识重点难点1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣
