(北师大版)四年级语文上册《中国结》导学案.doc

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1、四年级上册语文第三单元导学案班级：小组：姓名：主备人：审核人：学校：课题中国结课型自学展示 课时两课时 第一课时  学习目标 1、我能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并摘录文中重点词句和精彩的词句。3、我能画出重点词句，概括段落的主要内容。学习重点目标1学习难点目标3学法指导质疑法、归纳法时间预设自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（5分钟）达标检测（5分钟）学案导案           学 习 流 程 自学导学 1、看到文章题目，我会猜想课文介绍中国结

2、的哪些内容，然后认真读课文对照印证。2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：3、我来说说自己对词语的理解：巧夺天工：叹为观止：风韵：不离不弃：憧憬：变化无穷：4、我能圈画出优美词句，并能读一读抄在我的摘录本上。 自主学习养成好习惯！用联系上下文、找近义词、查工具书等方法理解词语的意思。  交流协作  对学：1、对子互读课文，正音。 2、我要把不懂的问题和对子交流。 群学：1、交流自己喜欢的优美词句2、交流每段的主要内容。交流时，要认真倾听，互相学习！展示激励1、展示自主学习2、3、4。2、展示

3、有感情地朗读课文。勇敢发言展示自我！深化引领1、课文介绍了关于中国结的哪些内容？2、请试着概括每段的主要内容。概括段落大意时，先找找每段的中心句。   达标检测 1、听写词语。2.我会组词。撞（）娇()祥（）宠（）憧（）侨（）详（）庞（）听写“日积月累”第1题有下画线的词。知识链接中国结由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝才是中国结真正流传于民间艺术的时候，当时多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。民国6

4、9年(1980)，由台湾一群热爱结绳艺术的朋友广为收集整理与研究，因为其外观对称精致，可以代表出中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；中国结始于先民的结绳记事。中国结每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路

5、顺风”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。了解中国结的起源和寓意。要学会收集和课文相关的信息，加深对课文的理解。四年级上册语文第三单元导学案（）班级：小组：姓名：主备人：审核人：学校：课题中国结课型展示提升  课时两课时 第二课时  学习目标 1、我能有感情的朗读课文，知道中国结的特点及其象征的意义，体味出其中饱含的中国情、中国心。2、我能抓住课文中重点词句，理解课文中的“头”的含义。学习重点目标1学习难点目标2学法指导朗读感悟法时间预设自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（

6、10分钟）深化引领5分钟达标检测（5分钟）学案导案           学 习 流 程 自学导学 1、我用自己喜欢的方式朗读课文。2、我会画出重点词句，多读几遍，写出自己的体会。3、我能体会到人们对中国结的喜爱，我会找出有关句子读一读。4、我知道中国结特别受宠的原因：5、我知道，课文中的“头”的含义是 用心阅读，你会有更多的收获！自读时，在重点词语下加△，在重点句子下画直线。联系上下文来理解  交流协作  对学：1、我要有感情地朗读课文，把自己喜欢的段落背给同学听。群学：1、我要和大家交流自己的读书体会。2、你喜欢中国结吗？为什

7、么？找出有关的句子，美美地读一读。朗读时要融入到文章中，读出自己真实感受。展示激励展示自主学习1、2、3、4自我展示要有信心哟!深化引领中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的再现，中国结代表了什么？把你心中的感受用一两句话说出来。   达标检测  1、我会根据课文填空。（1）中国结，代表着（）代表着（），代表着（）。（2）中国结表现着（），包含着（），中国结又是（）的象征。（3）人们喜欢中国结，因为它带着（），渗透着既（）又（)的（），向世界传递着（）和（）。认真、细心是你成功的法宝！拓展延伸1、我要收集中国结饰品或图片，欣赏

8、中国结的美丽，了解中国结的不同寓意。我的收获