语文北师大版四年级上册中国结.doc

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1、《中国结》教学设计教学目标：知识与能力：会认14个生字，会写8个生字。理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。教学重难点：重点：理解中国结作为中华名族图腾的含义。难点：通过中国结这一象征，激发学生的爱国主义情怀。教学过程：一、猜谜导入，初识中国结1.师课件出示谜语：一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网

2、,中有千千结，引出中国结。2．生利用课前收集的资料，展示记录表，说说你对中国结的了解。　　3．齐读课题：一个小小的中国结，就给我们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）4．导入新课：这节课，就让我们一起深入课文，，一起去感受它特有的风韵吧！二、紧扣中心，梳理问题1．引导质疑：读完这篇文章，你脑中产生什么疑问？学生自由质疑。2．梳理主干问题：A．中国结怎么受宠？B．中国结为什么受宠？三、细读课文，研读问题研读问题1：中国结怎么受宠？1．汇报调查结果：中国结的受宠程度。2．学文：是啊，

3、中国结可以说是随时随处可见，真得是倍受宠爱啊，不信，我们来读一读朱杰人说的这段话。（师生接读课文第二自然段。）研读问题2：中国结为什么受宠？(1)感受中国结的姿态万千，寓意丰富。A．借助课件，欣赏中国结，理解巧夺天工、变化无穷、叹为观止三词。B．中国结有很多象征含义，书上怎么写的，谁来读读有关的句子。（它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。）C．同学们介绍一下自己收集而来的中国结

4、的象征含义。D．同学们介绍得真好，老师越听越觉得中国结了不得，人们将用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。让我们用朗读声好好地赞美一下这中国结吧！(2)感受中国结蕴含着浓浓中国情。A．播放视频：中国结的编织过程，理解“曲折缠绕”、“不离不弃”两词，感受中国结由一根丝绳缠结而成.B．品悟句子：中国结由一根丝绳缠结而成……始终围绕着它的起点。”C．品悟句子：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。重点理解“头”的深层含义——自己的祖国，自己的乡土。D．课件播放画面，感受中华民族手挽手、心连

5、心，战胜强敌，抵御灾难，体现了炎黄子孙强大的凝聚力，理解中国结又是炎黄子孙心连心的象征。E．指导朗读。同学们，我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人有借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情。让我们深情地来读读这段文字吧！（中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。）四、布置作业，延伸课外。（任选一题）1．课外收集具民族文化的物品。2．写我和

6、中国结的故事。3．小组合作完成一张关于中国结的小报。