参赛 　人口与人种_教学设计_教案.docx

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1、第一节人口与人种_教学设计_参赛教案教学准备1.  教学目标　　1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。　　2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。　　3.使学生树立正确的人口观、人地观。2.  教学重点/难点　　【教学重点】1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。　　【教学难点】自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。3.  教学

2、用具4.  标签  教学过程　　一、世界人口的增长　　1999年10月13日《人民日报》有以下一段报道：　　地球村第六十亿位居民降生　　据新华社萨格勒布10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。　　据联合国1995--2000年的人口资料，世界人口的增长情况大致如下表所示：　　在一节课的时间内，地球上要出生多少人？　　出生率-死亡率=人口自然增长率　　自然增长率>0,表示人口增加，　　数值越大，增长越快。　　什么是出生率？　　什么是死亡率？　　如果人口自然增长率<0,表示人口减少，　

3、　数值越大，人口减少得越多、越快。　　如果人口自然增长率=0,　　表示人口即不增长，也不减少，　　人口停止增长。　　二、世界人口的分布　　1、世界人口稀疏区:　　（1）、极端干旱的沙漠地区，如非洲的撒哈拉大沙漠；　　（2）、气候过于潮湿的雨林地区，如南美洲的亚马孙热带雨林区；　　（3）、终年严寒的高纬度地区，如亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区，南极洲更是无人口的地区；　　（4）、地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。　　这些地区的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀少。　　2、世界人口稠密区:亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲的东部　　（1）、从自然条件看，这四个地

4、区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；同时地势平坦，大都在平原地区（亚洲东部是中国的华北平原的长江中下游平原，亚洲南部是印度的恒河平原，欧洲主要分布在中欧和西欧平原，北美洲东部主要是五大湖地区），所以，自然条件比较优越。　　（2）、社会经济发展条件也影响人口的分布：亚洲的东部和南部都是人类发祥地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达。　　三、人口问题　　人口数量过多、人口增长过快会对环境、经济和社会带来哪些问题？　　饥饿   贫困    疾病   失业  失学　　交通堵塞  贫民窟 环境污染  犯罪   战争  

5、资源枯竭……　　人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。　　【讲述】从人口发展的历史来看，早期，人们多居住在农业比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口渐渐向城市迁移。目前世界的人口仍有从农村向城市迁移的趋向。