语文人教版八年级上册说屏 .docx

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1、说屏  教学目标  1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。  2、体会本文生动的说明语言。  3、激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。  重点难点  1、了解“屏”的有关知识；  2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。  课时设计    一课时  教学过程  一、导入新课：  漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。  自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。   同学们，我们在以前的哪篇文章中提到过屏？怎么说  的，口技中的屏风起什么作用？你在现代日常生活

2、中  见过吗？  屏给人以遐想，有几千年的历史，留下来的却很少，但  它在古诗词歌赋中却留下各种优美的身影，为什么屏总  能牵动诗人词人的情思呢？今天，就让我们一起去欣赏  古建筑园林专家陈从周先生笔下那富有诗意的屏吧。  二、检查生字预习情况  忒（    ）          休憩（     ）         纳（     ）凉  伧俗（     ）       销（     ）魂  三、整体感知，品味感情  1、什么是“屏”，文中介绍了哪些屏的知识？  （1）作用（2）种类（3）设置时应注意的问题  

3、2、作者对屏倾注了怎样的感情？从哪些地方可以看出来？ 喜爱  向往  赞赏  【1】、把屏看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏的情有独钟。  【2】、受古诗词固化的影响，作者从小就对平产生了喜爱和向往之情。  【3】、后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。  四、欣赏与探究  1、文中引用了一些古诗词，有什么作用？  文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。  2、课文运用了哪些说明方法？这些表达有什么作用？ 分类别、举例、下定义、引用、  五、积累与欣赏  古代文人

4、笔下的屏  六、屏的演变  七、课堂小结  本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。  希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期  屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我  们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。