语文人教版八年级上册《说“屏”》.docx

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1、天津市西青区付村中学导学案学科语文课题说“屏”课型新授课课时1课时主备人陈宝翠【学习目标】1.了解有关“屏”的知识2.掌握说“屏”的说明方法3.感悟作者对“屏”的感情4.陶冶审美情趣，热爱祖国传统文化学习重难点1.了解“屏”的有关知识，掌握说“屏”的说明方法（重点）2.感悟作者对“屏”的感情，理解引用古诗词的用意。（难点）导学过程【自主学习】一、识记下列词语，注意读准字音，牢记字形，理解字义1、注意下列字音字形帷（）幕 伧（）俗休憩（）忒（）书斋（）韶（）光 2、注意下列词语的解释伧俗：粗俗鄙陋。伧，粗野。休憩：休息

2、。徒劳：无益地耗费劳力。得体：恰当，恰如其分。因地制宜：根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。韶光：美丽的春光。韶：美。“锦屏人忒看得这韶光贱”：闺中女子太不知道珍惜时间了。二、朗读课文，想想作者介绍了哪些关于“屏”的知识，健全屏风小档案。1.屏是。2.屏的作用有：，，可以挡风，缓冲视线。3.屏风的种类：可以按分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏。还可以按分。4.屏风的有讲究：与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。【合作探究】一、掌握说“屏”的说明方法及作用作者用方

3、法，说明屏的种类，这种方法使说明更。作者用方法，说明屏的作用，这种方法使说明更。作者用方法，说明屏的设置，这种方法使说明更。学习笔记心得【点拨提升】一、品读这一段文字，感悟作者说“屏”的用意。“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏

4、上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。　屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以

5、你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。1.在文中标出表达作者感情的词语或句子2.用在文中标出体现语言准确的词语3.将下列文字补充完整：作者由引发了对屏和咏屏佳句的，又引用汤显祖《牡丹亭》中的句子，给文章平添了情韵。还引用说明屏风有文化休憩的作用。点出“屏”这种古代器具所具有的的文化内涵。表达了作者希望人们更好的的愿望。【达标测评】另附卷拓展提升：课堂小活动——大家来说“”中国文化大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。想一想我们生活中有哪些器物能反射出传统文化的

6、影子，折射出我们中国人民的智慧?请你也和大家说说“”。下面的格式供你参考：我想和大家说“”我想从，，，方面来介绍，引用（哪句诗词）来表达我对它的喜爱之情。希望大家也喜欢“”。藏宝图你可能会从下面的诗词中找到你喜欢的那个传统器物，用心品读，也许你会更喜欢那个心仪的物件。心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清《赠王侍御》张籍汗流浃背曾施力,气爽中宵便负心. 《代秋扇词 》郑谷花间一壶酒，独酌无相亲。《月下独酌》李白盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。《白羽扇》白居易美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。《怨情》李白洛阳亲友如相问，

7、一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。《红楼梦》曹雪芹苔痕上阶绿，草色入帘青《陋室铭》刘禹锡散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。《白雪歌送武判官归京》岑参莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》李清照烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。《望海潮.东南形胜》柳永扫却人间炎暑，招回人间清凉。《咏撒扇》明宣宗儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》高鼎春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。《春闺》骆绮兰只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。《题画诗》吴友如皎

8、皎青铜镜,斑斑白丝鬓。岂复更藏年,实年君不信。《照镜》白居易仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点《镜子》艾青融融白玉辉，映我青蛾眉。宝镜似空水，落花如风吹。《拟古》李白作业反思