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时间:2020-03-06
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1、人语文八年级下册第五单元学案 《学习目标>> 1、积累文言实词,提高文言文的阅读能力。 2、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。 3、调动丰富的想象,拓延本文的意境。 4、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。 《预习形成》 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 风烟jù_____净缥()碧急tuān_____甚箭无碍()经lún_____世务 负势竞()上泠泠()作响kuī_____谷忘fǎn_____ 嘤嘤()成韵鸢()飞戾()天在zhòu_____犹昏 互相轩()
2、邈()横kē_____上bì_____ 2、请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配 天山共色争着 从流飘荡筹划 猛浪若奔远 互相轩邈顺、随 负势竞上飞奔的马 经纶世务一样的 3、文学常识 本文的作者(),是()代文学家。字(),吴兴故章人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称()。 4.文题理解5.中心内容6.结构层次 《 合作探究》 7、课文用哪八个字概括富春江山水?奇山异水天下独绝 8、富春江的山水到底“奇”在哪里,“异“在哪里? 水之清澈(千丈见底、直视无碍)山之峻峭(争高
3、直指、千百成峰) 9、富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们从这两方面入手,来谈谈自己的阅读感受。 10.学习第一段.这段总写富春江山水之美--奇山异水,天下独绝. ⑴ 读课文及注释,明确各句意思,请一生翻译本段; ⑵ 分析各句: 第一句:写天光山色--风烟俱净,天山共色--写出了天气的晴好; 第二句:写乘船江游的心境--从流飘荡,任意东西--惬意而畅怀; 第三句:交待江游距离,总写山水特点.11.学习第二段 ⑴翻译本段. ⑵本段承"异水"二字,抓住"清"
4、和"急"的特点: 从哪几方面突出这个特点的? 从水色--缥碧,水的深度--千丈,水中物--游鱼细石 等方面作静态描写,突出水之清; 用"急湍""猛浪"进行形象描绘,从动态写出水之急; 总之,这一段采用动静结合的方法,写江水之美.12.学习第三段 ⑴朗读本段,概括段意: 本段写奇山以及浏览感受. ⑵先找出写山的句子,然后分析:作者是从哪些方面写山之奇? A.从山自身写: 山之高:皆生寒树--山高风大,树受侵袭,冒出寒气--以树之寒衬托山之高; 山之势:负势竟上,争高直指,千百成
5、峰--从山势写其奇; 以上从山本身写起,把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力; B.从山上的其它景物来写山-- 从动物--好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力; 从人--热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美. 从植物--横柯上蔽、疏条交映,写山哺育了万物.13.通读全文,体会本文意境,概括写作特色. 《检测反馈》 一.本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(加油啊!) 写“山”的:________________
6、_____ 写“水”的:_____________________ 二、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!) 急湍甚箭到达 从流飘荡筹划 猛浪若奔高 互相轩邈顺、随 鸢飞戾天飞奔的马 经纶世务水势急速 三、来,做个小翻译!(我相信,你准行!) 1.从流飘荡,任意东西。 2.急湍甚箭,猛浪若奔。 3.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 4、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 四、你一定能准确解释语段后的问题!(来吧!)
7、 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 ②_____________,_____________。_____________,_____________。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。_____________,_____________;_____________,_____________。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;_____________,_____________。__
8、___________,_____________;疏条交映,有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答) 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 5首先总写,以“__
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